Matteo M.

Ciao! Mi chiamo Claudia e sono laureata in Scienze e Tecnologie Chimiche. Parlo fluentemente inglese e ho conseguito una certificazione di livello C2 (il più alto livello raggiungibile). Sono un’appassionata di serie tv crime, specie quelle legate alla polizia scientifica, e una grande lettrice di fantasy. Normalmente, leggo e guardo le serie tv di mio interesse in inglese, ma non solo. Mi sono diplomata con 100 al Civico Liceo Linguistico “A. Manzoni” e, dopo un semestre in Irlanda in cui ho scoperto la mia passione per la chimica, ho deciso di continuare i miei studi in Scienze e Tecnologie Chimica all’Università di Pavia, laureandomi ad aprile 2024, per poi decidere di proseguire con una laurea magistrale in Chimica Analitica, che inizierò in autunno. Durante gli anni del liceo ho partecipato ad una attività extrascolastica che consisteva in una simulazione dell’ONU svolta completamente in inglese, il che mi ha permesso di arrivare a padroneggiare completamente la lingua.

Ciao! Mi chiamo William e sono laureato in Ingegneria Informatica al Politecnico di Milano, dove attualmente frequento i corsi di laurea magistrale in Computer Science and Engineering. Sono già 7 anni che svolgo ripetizioni in Matematica, Fisica e Informatica; dare una mano in queste materie non solo mi diverte ma è per me anche molto stimolante. Non vedo l'ora di darti una mano! Ho frequentato il Liceo Scientifico Filippo Lussana di Bergamo seguendo il percorso di Scienze Applicate. Successivamente, ho preso una Laurea Triennale in Ingegneria Informatica al Politecnico di Milano (con 91/110). Per accedere al percorso magistrale ho ottenuto una certificazione inglese TOEIC (livello B2). Attualmente frequento la laurea magistrale in Computer Science and Engineering, insegno regolarmente a studenti liceali e universitari e sono Tutor presso la TechSparkAcademy, dove spiego Python a ragazzi internazionali in lingua inglese. Durante l'alternanza scuola lavoro, ho potuto ricoprire l'incarico di Professore-Insegnante presso la scuola media e elementare di Alberigo da Rosciate (BG), dove tenevo corsi pomeridiani di informatica a studenti meritevoli (durata impiego 6 mesi). Inoltre, come hobby, sono co-fondatore (facente parte del direttivo) della rivista digitale Aratea Cultura, nella quale ricopro il ruolo di WebMaster e dove ho potuto pubblicare qualche articolo di stampo scientifico.

Hi, I’m Cherry Mae Quijano, a passionate educator with a deep love for mathematics. I strive to make complex concepts accessible and enjoyable for my students. My mission is to foster critical thinking, resilience, and a lifelong love of learning. I focus on creating a student-centered environment where every individual feels valued and empowered to achieve their fullest potential. I hold a bachelor’s in secondary education, majoring in mathematics, and am pursuing a master’s in education. I teach general mathematics and statistics with a focus on active participation and critical thinking. Beyond the classroom, I mentor students, coach for competitions, and foster a growth mindset. My goal is to inspire curiosity and empower students.

Ciao, sono Cristian e studio lettere classiche: nutro, infatti, una grande passione per la lingua e la letteratura greca e latina e mi piace insegnare perché mi permette di condividere con gli altri le mie conoscenze su un mondo affascinante come quello classico. Ritengo che la figura dell'insegnante (maestro, professore o tutor che sia) sia assolutamente importante nel percorso educativo, formativo e di crescita di ciascuno studente: l'insegnante deve essere un punto di riferimento per il discente, una persona a cui l'allievo può ricorrere tutte le volte in cui ne sente il bisogno, senza paura, senza vergogna e soprattutto senza la sensazione di sentirsi giudicato. Il compito dell'insegnante, infatti, non è quello di giudicare, ma quello di istruire. Per questo credo nel dialogo tra studente e insegnante, un dialogo paritario che metta a proprio agio entrambe le parti e che stimoli lo studente a fidarsi della figura educante che ha difronte. Non a caso, fin dalla prima lezione, cerco di creare un "posto sicuro" fondato sulla fiducia e sul rispetto reciproci ed esorto i miei studenti a porre qualsiasi tipo di domanda venga loro in mente e a sciogliere qualunque dubbio, anche se può sembrare irrilevante o "stupido". Credo, inoltre, che ogni studente abbia il proprio metodo di studio e per questo organizzo le mie lezioni in modo da rispettare le esigenze di ciascuno. Credo in una didattica inclusiva, che non lasci indietro nessuno e che stimoli e incoraggi il potenziale di ciascuno studente. Da sempre il greco e il latino sono viste quasi come "materie di alto rango", come materie accessibili solo ad un'élite ristretta di studenti. Io, invece, sono del parere che siano discipline meravigliose e fondamentali per la nostra cultura e alle quali tutti debbano poter avere accesso; per questo le mie spiegazioni puntano ad essere facili, precise e complete, ma senza i fronzoli retorici e i paroloni difficili che in questi anni non hanno fatto altro che rendere ostiche queste discipline a chi già le sentiva come distanti. In virtù di ciò, miro ad un apprendimento che non sia sempre e solo mnemonico ma anche e soprattutto ragionato, fornendo allo studente i concetti fondamentali, le tecniche e gli strumenti che possano guidarlo nell'accrescere le proprie conoscenze e nello sviluppare le proprie competenze. Ho conseguito la laurea triennale in lettere (curriculum classico) con voto 110/110 e lode, con una tesi in lingua e letteratura greca. Attualmente frequento il corso di laurea magistrale in lettere classiche presso l'Università del Salento. Nel corso della mia formazione ho avuto modo di prendere parte ad alcune attività formative (come il tirocinio in un liceo classico) che mi hanno permesso di approcciarmi ai metodi di insegnamento affiancando vari docenti. Inoltre da più di tre anni svolgo l'attività di tutor con studenti che hanno bisogno di aiuto nello studio delle discipline letterarie e ciò mi ha permesso, oltre ad aiutarli a migliorare, di conoscere sempre meglio le principali problematiche incontrate e i modi migliori per affrontarle e risolverle.