Lea R.

Hallo! Mein Name ist Sophie und ich bin 21 Jahre alt. Ich komme aus und lebe in Österreich, aber beide meine Eltern kommen aus Argentinien, deshalb bin ich mit einer Mischung aus beiden Kulturen und Sprachen aufgewachsen. Dies ist auch der Grund warum ich gerne Spanisch Nachhilfe geben würde. In meiner Freizeit lese und spiele ich gerne Klavier Ich durfte 12 Jahre (4 Jahre Volkschule, 4 Jahre Unterstufe Gymnasium und 4 Jahre Oberstufe Gymnasium) meine Ausbildung in der Privatschule Ursulinen Graz genießen. Zwar habe ich den „klassischen“ Zweig ausgewählt (ohne Spezialisierung), dennoch waren bei mir die Sprachen im Vordergrund. So habe ich am Englisch (10J.), Französisch (6J.), Latein (4J.), Italienisch (3J.) , Spanisch (3J.) und natürlich Deutsch Unterricht teilgenommen. Weiters bringe ich schon Erfahrung im „Nachhilfeunterricht-Geben“ mit, da wir in der Schule ein Peer- Learning System hatten.

Hallo! Ich bin Jula, 22 Jahre alt, und komme ursprünglich aus dem schönen Ammerland. Für mein Studium hat es mich nach Wien verschlagen, wo ich derzeit lebe und studiere. Mein Abitur habe ich 2021 mit Mathematik auf erhöhtem Niveau abgeschlossen. Seitdem habe ich bereits vielfältige Erfahrungen in der Nachhilfe gesammelt – besonders in Mathe, meinem absoluten Lieblingsfach! Ich freue mich sehr, meine Leidenschaft für Mathematik nun auch hier auf dieser Plattform weitergeben zu können. Ich habe 2021 mein Abitur an dem Gymnasium Westerstede abgeschlossen. Im Rahmen eines Schulprogrammes habe ich hier auch das erste mal Nachhilfe gegeben. Im weiteren Verlauf habe ich immer mal wieder Freunden oder Freunden von Freunden Mathenachhilfe gegeben. Es hat mir immer sehr viel Spaß gemacht! Aktuell studiere ich online Toursimusmanagement in Wien. Da mein Studium online stattfindet, bin ich zeitlich sehr flexibel und anpassbar.

Hi, I’m Nicole, an energetic and passionate English teacher! I love helping students learn language in interesting and creative ways. I use engaging discussions, interactive activities, and hands-on projects to help them connect with the lessons and express themselves confidently. My goal is to build a classroom environment that is fun, inclusive, and encouraging for every learner. I believe that learning should be meaningful and enjoyable, and I do my best to make each class exciting and supportive. In my free time, I enjoy watching musical theatre shows and Broadway musicals, spending time with my dog, and volunteering with an organization dedicated to rescuing and caring for stray animals. These hobbies keep me motivated and full of positive energy in the classroom. I graduated with a degree in Communication Arts. My education equipped me with strong communication skills, creativity, and a deep understanding of media and interpersonal dynamics. Throughout my teaching journey, I have taught students of various age groups—from children to adults—across different English proficiency levels. I have also had the opportunity to work with learners with special needs, including those with ADHD, Autism, and Down Syndrome. These experiences have helped me become more patient, flexible, and empathetic in my approach, ensuring that each student receives the support they need to learn, grow, and feel confident in their abilities.

I am a passionate educator dedicated to creating an engaging and supportive learning environment. I teach Mathematics lessons and my most favorite is Calculus, inspiring and empowering students to reach their full potential while continuously exploring innovative teaching strategies for professional growth. My goal is to make complex concepts accessible and to foster a lifelong love for learning, ensuring students build confidence in their abilities to tackle challenges both inside and outside the classroom. I hold a B.S. in Mathematics, a Post-Baccalaureate in Teacher Education major in Mathematics, and am pursuing an Master's in Education major in Mathematics. I’ve taught General Mathematics and Calculus, fostering student growth through engaging lessons, coaching for competitions, and innovative strategies.