Daniela Belen M.

Sono un esperto di mondo russo, Caucaso ed Asia centrale che, dopo aver lavorato per anni in organizzazioni internazionali, è recentemente rientrato in Italia. Da qui lavoro come giornalista, esperto per think-tanks e, parzialmente, quale professore associato alla Webster University di Tashkent (Uzbekistan). Sono felicemente sposato e padre di tre figli. Mi appassionano le lingue, la storia e le culture locali. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze Politiche internazionali con una Tesi di ricerca sulle relazioni fra Russia ed Asia centrale. Mi sono specializzato su quest'ultima regione presso l'Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) di Parigi dove ho conseguito il mio master (D.E.A. - Asie mineure et intérieure). Nel 2023 ho conseguito un secondo Master quale esperto dei processi educativi in Italia, presso l'Università degli Studi di Torino. Sono giornalista pubblicista per la stampa nazionale (“L’Unità”, “il manifesto”, “Panorama”, “Limes – Rivista Italiana di geopolitica”, “Narcomafie”) ed ed estera (“Monde Rebelles”, "Outreterre").

Ciao, sono Cristian e studio lettere classiche: nutro, infatti, una grande passione per la lingua e la letteratura greca e latina e mi piace insegnare perché mi permette di condividere con gli altri le mie conoscenze su un mondo affascinante come quello classico. Ritengo che la figura dell'insegnante (maestro, professore o tutor che sia) sia assolutamente importante nel percorso educativo, formativo e di crescita di ciascuno studente: l'insegnante deve essere un punto di riferimento per il discente, una persona a cui l'allievo può ricorrere tutte le volte in cui ne sente il bisogno, senza paura, senza vergogna e soprattutto senza la sensazione di sentirsi giudicato. Il compito dell'insegnante, infatti, non è quello di giudicare, ma quello di istruire. Per questo credo nel dialogo tra studente e insegnante, un dialogo paritario che metta a proprio agio entrambe le parti e che stimoli lo studente a fidarsi della figura educante che ha difronte. Non a caso, fin dalla prima lezione, cerco di creare un "posto sicuro" fondato sulla fiducia e sul rispetto reciproci ed esorto i miei studenti a porre qualsiasi tipo di domanda venga loro in mente e a sciogliere qualunque dubbio, anche se può sembrare irrilevante o "stupido". Credo, inoltre, che ogni studente abbia il proprio metodo di studio e per questo organizzo le mie lezioni in modo da rispettare le esigenze di ciascuno. Credo in una didattica inclusiva, che non lasci indietro nessuno e che stimoli e incoraggi il potenziale di ciascuno studente. Da sempre il greco e il latino sono viste quasi come "materie di alto rango", come materie accessibili solo ad un'élite ristretta di studenti. Io, invece, sono del parere che siano discipline meravigliose e fondamentali per la nostra cultura e alle quali tutti debbano poter avere accesso; per questo le mie spiegazioni puntano ad essere facili, precise e complete, ma senza i fronzoli retorici e i paroloni difficili che in questi anni non hanno fatto altro che rendere ostiche queste discipline a chi già le sentiva come distanti. In virtù di ciò, miro ad un apprendimento che non sia sempre e solo mnemonico ma anche e soprattutto ragionato, fornendo allo studente i concetti fondamentali, le tecniche e gli strumenti che possano guidarlo nell'accrescere le proprie conoscenze e nello sviluppare le proprie competenze. Ho conseguito la laurea triennale in lettere (curriculum classico) con voto 110/110 e lode, con una tesi in lingua e letteratura greca. Attualmente frequento il corso di laurea magistrale in lettere classiche presso l'Università del Salento. Nel corso della mia formazione ho avuto modo di prendere parte ad alcune attività formative (come il tirocinio in un liceo classico) che mi hanno permesso di approcciarmi ai metodi di insegnamento affiancando vari docenti. Inoltre da più di tre anni svolgo l'attività di tutor con studenti che hanno bisogno di aiuto nello studio delle discipline letterarie e ciò mi ha permesso, oltre ad aiutarli a migliorare, di conoscere sempre meglio le principali problematiche incontrate e i modi migliori per affrontarle e risolverle.

Hi! I’m Jianne, and I’m excited to guide you through Math, Science, and English. With three years of high school teaching experience, I’ve helped students tackle complex problems, explore scientific concepts, and improve their English skills. In Math, I’ll help you see numbers as useful tools and personalize problem-solving approaches. For Science, we’ll engage in fun activities to explore how things work. In English, we’ll work on reading, writing in various styles, and using words effectively. Teaching is my passion, and I aim to make every lesson interactive and enjoyable. Let’s start this learning journey together! I graduated Cum Laude with a Bachelor of Secondary Education, majoring in Mathematics, from a state university, consistently earning a place on the Dean’s List. I’ve completed several teacher training programs, which have enhanced my teaching methods and lesson design skills. This continuous learning allows me to stay updated with the latest teaching practices, ensuring I provide the best education possible. I’m excited to make our time together both productive and inspiring.

Ciao! Mi chiamo Claudia e sono laureata in Scienze e Tecnologie Chimiche. Parlo fluentemente inglese e ho conseguito una certificazione di livello C2 (il più alto livello raggiungibile). Sono un’appassionata di serie tv crime, specie quelle legate alla polizia scientifica, e una grande lettrice di fantasy. Normalmente, leggo e guardo le serie tv di mio interesse in inglese, ma non solo. Mi sono diplomata con 100 al Civico Liceo Linguistico “A. Manzoni” e, dopo un semestre in Irlanda in cui ho scoperto la mia passione per la chimica, ho deciso di continuare i miei studi in Scienze e Tecnologie Chimica all’Università di Pavia, laureandomi ad aprile 2024, per poi decidere di proseguire con una laurea magistrale in Chimica Analitica, che inizierò in autunno. Durante gli anni del liceo ho partecipato ad una attività extrascolastica che consisteva in una simulazione dell’ONU svolta completamente in inglese, il che mi ha permesso di arrivare a padroneggiare completamente la lingua.