Kristel Anne L.

Mi chiamo Emma Tihomirovic, sono una ragazza di 24 anni e attualmente sto frequentando il secondo anno della Laurea Magistrale in Interpretazione di Conferenza. Le mie lingue di lavoro sono prevalentemente lo spagnolo, il russo e l'inglese, ma ho anche una discreta conoscenza del portoghese. Nel mio tempo libero mi piace molto leggere, guardare film, fare pilates o fare altre attività all'aria aperta. Caratterialmente sono una persona molto curiosa, affidabile e pronta a mettersi in gioco. Ho frequentato un liceo linguistico, concentrandomi soprattutto sull'inglese, sullo spagnolo e sul tedesco, e mi sono diplomata con il 100. Durante il terzo anno ho conseguito la certificazione linguistica di spagnolo DELE livello B2. Successivamente, ho iniziato un percorso di Laurea Triennale in Comunicazione Interlinguistica Applicata, in cui ho appreso le tecniche della traduzione e dell'interpretazione applicate alle lingue: spagnolo, inglese e russo. Mi sono laureata a novembre 2024 con 110. Nel frattempo, a settembre 2024, ho iniziato la Laurea Magistrale in Interpretazione di Conferenza per approfondire le tecniche interpretative e poter lavorare in futuro come interprete.

Sono nata a Palermo il 17/08/1996. Ho conseguito la laurea in Lettere curriculum Classico (L 10) e, successivamente, quella in Scienze dell’Antichità (LM 15) presso l’Università degli Studi di Palermo, con il massimo dei voti, acquisendo, inoltre, i crediti formativi in discipline antropo-psico-pedagogiche e in metodologie e tecnologie didattiche. Negli anni 2018 e 2019 ho intrapreso un percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos, dove, insieme a studenti di paesi diversi, ho avuto la possibilità di interagire con uno scenario multireligioso, con tradizioni differenti. Affascinata dalla poesia, durante il percorso accademico ho approfondito l’interesse per i versi di Kavafis e, nello specifico, per il connubio stato d’animo-modulazione cromatica, argomento su cui si è basato l’elaborato conclusivo del triennio. Ho pubblicato due raccolte di liriche e racconti (“Petali” 2012, “Mezzanotte sotto la luna” 2022), fiduciosa che la riflessione interiore e la scrittura riescano a suscitare sentimenti puri, determinanti anche nel contesto classe. Gestire le emozioni, infatti, specialmente negli anni del post-Covid, può costituire un ostacolo per gli studenti, che mostrano spesso difficoltà nell’interpretare uno stato d’animo; a tal proposito, l’esperienza di tirocinio presso il centro di doposcuola specialistico per giovani con BES, DSA (Virtualmente), è stata cruciale nell’apprendere che il legame educatore-alunno nasce da un'azione di decentramento, necessaria al docente per guardare con gli stessi occhi dell'allievo, a volte ostacolato dall'insoddisfazione o da difficoltà certificate. Desiderosa di arricchire quanto più la formazione personale, ho lavorato in qualità di Tutor didattico di Lingua Latina per la facoltà di Beni Culturali, scoprendo l’importanza di alternare, a seconda dei bisogni degli studenti, strumenti e strategie didattiche. Allo stesso modo, l'esperienza annuale maturata al Liceo Classico Cielo d’Alcamo (a.s. 2021/22), i mesi di docenza presso l’Istituto Platone e la supplenza all’Istituto G. Ugdulena (a.s. 2022/23) mi hanno insegnato l’importanza di alternare procedimenti deduttivi e, soprattutto, induttivi-contestuali. Ho appreso che, oltre a una comunicazione efficace, un docente deve promuovere la motivazione degli studenti, fornendo in modo costante nuovi stimoli. Utile, a proposito, il laboratorio teatrale cui ho preso parte per quattro anni consecutivi, coltivando un’arte che reputo strettamente connessa agli studi letterari; la tesi magistrale, infatti, ha indagato il binomio silenzio-assenza nelle commedie di Plauto e in “Aspettando Godot”, di S. Beckett. Ultimamente ho seguito corsi di formazione su Grammatica Valenziale e Lezione Segmentata. Liceo Classico. Laurea in Lettere curriculum Classico (L-10) - Laurea Magistrale in Scienze dell'Antichità (LM-15). Percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos (2018-2019). Tirocinio in qualità di Tutor di Italiano, Greco, Latino, presso un doposcuola specialistico per studenti con BES, DSA, ADHD. Tutor universitaria di Lingua e Letteratura Latina per la facoltà di Beni Culturali. Attualmente Docente presso la Scuola Secondaria.

Ciao!, mi chiamo Lorenzo il mio percorso scolastico è il seguente ;diploma di un liceo scientifico sportivo, ora mi sto laureando in ingegneria gestionale, mi trovate qua su questa piattaforma perché non posso più continuare con il mio tutoraggio in presenza. Tuttavia la mia passione per l'insegnamento mi ha portato a trovare altre soluzioni, e cre Ho conseguito il diploma di liceo scientifico sportivo, il liceo Alessandro volta di colle di val d'elsa, ora mi sto laureando in ingegneria gestionale. Inoltre ho seguito dei corsi per il tutoraggio durante l'ultimo anno di liceo per poter insegnare ai ragazzi più giovani di me. Come esperienze: ho accumulato molte ore come apprendista e aiuto insegnante nella biblioteca della mia università ed ho sempre dato ripetizioni in presenza fin dal liceo

Ciao! Mi chiamo Thomas, ho ventidue anni e studio fisica all'Università degli Studi di Torino. In futuro vorrei diventare ricercatore e, oltre al mio percorso di studi, ho tante altre passioni: ascoltare musica, suonare (chitarra e basso elettrico), leggere - soprattutto saggi - e informarmi su ciò che accade nel mondo. Sono curiosissimo, mi interesso ogni giorno su cose nuove e mi piace assaggiare cibi da tutto il mondo. Uno dei miei più grandi sogni è diventare divulgatore scientifico, con lo scopo di far conoscere a chiunque la bellezza della matematica e della fisica, perché dietro a concetti a volte poco intuitivi si cela in realtà tantissima bellezza. Ho frequentato il liceo scientifico Galileo Galilei di Alessandria, dove mi sono diplomato con 100/100. Ho una certificazione linguistica di inglese livello B2. Al momento sono uno studente della triennale di Fisica all'Università degli Studi di Torino.