Ripetizioni di Italiano Online per Liceo: Supporto Scolastico

Sono nata a Palermo il 17/08/1996. Ho conseguito la laurea in Lettere curriculum Classico (L 10) e, successivamente, quella in Scienze dell’Antichità (LM 15) presso l’Università degli Studi di Palermo, con il massimo dei voti, acquisendo, inoltre, i crediti formativi in discipline antropo-psico-pedagogiche e in metodologie e tecnologie didattiche. Negli anni 2018 e 2019 ho intrapreso un percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos, dove, insieme a studenti di paesi diversi, ho avuto la possibilità di interagire con uno scenario multireligioso, con tradizioni differenti. Affascinata dalla poesia, durante il percorso accademico ho approfondito l’interesse per i versi di Kavafis e, nello specifico, per il connubio stato d’animo-modulazione cromatica, argomento su cui si è basato l’elaborato conclusivo del triennio. Ho pubblicato due raccolte di liriche e racconti (“Petali” 2012, “Mezzanotte sotto la luna” 2022), fiduciosa che la riflessione interiore e la scrittura riescano a suscitare sentimenti puri, determinanti anche nel contesto classe. Gestire le emozioni, infatti, specialmente negli anni del post-Covid, può costituire un ostacolo per gli studenti, che mostrano spesso difficoltà nell’interpretare uno stato d’animo; a tal proposito, l’esperienza di tirocinio presso il centro di doposcuola specialistico per giovani con BES, DSA (Virtualmente), è stata cruciale nell’apprendere che il legame educatore-alunno nasce da un'azione di decentramento, necessaria al docente per guardare con gli stessi occhi dell'allievo, a volte ostacolato dall'insoddisfazione o da difficoltà certificate. Desiderosa di arricchire quanto più la formazione personale, ho lavorato in qualità di Tutor didattico di Lingua Latina per la facoltà di Beni Culturali, scoprendo l’importanza di alternare, a seconda dei bisogni degli studenti, strumenti e strategie didattiche. Allo stesso modo, l'esperienza annuale maturata al Liceo Classico Cielo d’Alcamo (a.s. 2021/22), i mesi di docenza presso l’Istituto Platone e la supplenza all’Istituto G. Ugdulena (a.s. 2022/23) mi hanno insegnato l’importanza di alternare procedimenti deduttivi e, soprattutto, induttivi-contestuali. Ho appreso che, oltre a una comunicazione efficace, un docente deve promuovere la motivazione degli studenti, fornendo in modo costante nuovi stimoli. Utile, a proposito, il laboratorio teatrale cui ho preso parte per quattro anni consecutivi, coltivando un’arte che reputo strettamente connessa agli studi letterari; la tesi magistrale, infatti, ha indagato il binomio silenzio-assenza nelle commedie di Plauto e in “Aspettando Godot”, di S. Beckett. Ultimamente ho seguito corsi di formazione su Grammatica Valenziale e Lezione Segmentata. Liceo Classico. Laurea in Lettere curriculum Classico (L-10) - Laurea Magistrale in Scienze dell'Antichità (LM-15). Percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos (2018-2019). Tirocinio in qualità di Tutor di Italiano, Greco, Latino, presso un doposcuola specialistico per studenti con BES, DSA, ADHD. Tutor universitaria di Lingua e Letteratura Latina per la facoltà di Beni Culturali. Attualmente Docente presso la Scuola Secondaria.

Neolaureata e aspirante docente, sono appassionata di lettura e di lingue. Da sempre affascinata dal mondo antico, coltivo con passione lo studio della lingua e della letteratura greca e latina. Al tempo stesso cerco di apprendere e perfezionare la conoscenza di alcune lingue moderne, quali il tedesco e il francese, con l'obiettivo di arrivare un giorno a leggerne i capolavori letterari in lingua originale! Diplomata al liceo classico, mi sono laureata prima in Lettere classiche (110 e lode) e poi in Filologia e critica letteraria con un percorso di doppia laurea italo-tedesca presso l'Università di Trento e la Technische Universität Dresden (110 e lode).

Sono una persona molto seria, attualmente lavoro per un'azienda da 5 anni Mi è sempre piaciuto l'insegnamento, nel mio attuale lavoro organizzo e svolgo già dei corsi per i nuovi ragazzi che si approcciano alla nostra realtà Go studen è per me una nuova sfida, spero di poter dare il massimo Ho conseguito la laurea magistrale in pubbliche amministrazioni con il massimo dei voti Ho vinto una borsa di studio per un tirocinio in spagna che ho svolto per tre mesi Dopodiché sono tornata in Italia per trovare occupazione. Ho avuto diverse esperienze lavorative ed attualmente lavoro per un'azienda da 5 anni

Hi everyone! Sono Lisa, ho 25 anni e vivo a Trieste. Fin da piccola ho sempre avuto la passione per le lingue, passione che mi ha portato a viaggiare in moltissimi Paesi dove ho potuto entrare in contatto con culture diverse. Sono una persona estroversa, mi piace stare in compagnia e aiutare le altre persone, motivo per cui da molti anni affianco bambini e ragazzi nella preparazione scolastica, ottenendo eccellenti risultati. Sono una ragazza AFFIDABILE, SERIA E PRECISA: i risultati sono garantiti. Vi aspetto! Ho frequentato il liceo linguistico studiando inglese, tedesco e spagnolo e mi sono diplomata nel 2017. Mi sono successivamente iscritta al corso di laurea triennale in Comunicazione interlinguistica applicata alle professioni giuridiche, appartenente alla Scuola di Interpreti e Traduttori dell'Università degli studi di Trieste. Questo corso combina l'insegnamento delle lingue, nel mio caso inglese e spagnolo, con quello del diritto. Mi sono laureata a marzo 2021 con una tesi di diritto internazionale ed europeo e ho poi deciso di continuare il mio percorso di studi in ambito giuridico, per cui attualmente sono iscritta al quarto anno del corso di laurea magistrale di Giurisprudenza. Ho un'esperienza decennale di ripetizioni e aiuto compiti, non rimarrete delusi!

Hola a todos!! Sono Chiara, ho 27 anni , sono una dottoressa in Lingue mordene e Traduzioni per le relazioni internazionali e sono anche un'insegnante di lingue (specializzata nell'insegnamento dello spagnolo e dell'italiano per stranieri). Sono un insegnante di italiano certificata (CEDILS).Vivo a Saragozza, in Spagna ,da circa 5 anni e insegno da 3 anni in una scuola di lingue. I miei alunni mi definiscono SIMPATICA, DINAMICA , COMPETENTE e "DE CONFIANZA". Spero di riuscire a trasmettervi le stesse sensazioni e sicuramente insieme riusciremo a raggiungere i traguardi prefissati con ottimi risultati e in equipo! Quando iniziamo? Ho un laurea magistrale in Lingue e letterature moderne e traduzione per le Relazioni Internazionali, e anche una laurea triennale in mediazione linguistica e italiano come l2, entrambe conseguiste presso l'università di Palermo. Inoltre ho conseguito un master in Traduccion Institucional (Traduzione istituzionale) presso l'università di Alicante, in Spagna. Go diversi certificati di lingua: - DELE C1 -OXFORD C1 - DELF B1 -DALF ( doppio diploma di maturità linguistica- baccalaureat) B2 - Titolo di Mediatore culturale e linguistico presso l'università ICOTEA (Catania)

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM

Sono Alessia Agliottone, frequento il corso di laurea magistrale in Ingegneria Biomedica. Mi ha sempre appassionata aiutare bambini e ragazzi , e in qualche modo trasmettergli la mia passione per lo studio. Mi piace molto viaggiare per conoscere nuove culture, soprattutto quelle molto diverse dalla mia. Nel mio tempo libero amo leggere.

🎓Diploma Liceo Scientifico 💊Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Farmacia Ciao a tutti, mi chiamo Ikram, ho 25 anni e sono una farmacista. Mi sono diplomata al Liceo scientifico e ho da sempre un forte interesse sia per l'ambito scientifico che per quello umanistico. Nel 2019 ho conseguito il diploma presso il Liceo Scientifico. Mi sono recentemente laureata nel Corso di Laurea Magistrale A Ciclo Unico in Farmacia dell'Università di Parma. Le Prove Invalsi pre-maturità hanno attestato che posseggo un livello B2 in inglese.

Ciao! Sono una tirocinante in psicologia clinica, insegno privatamente da 8 anni con grandissima passione! Vorrei in futuro fare dell'insegnamento l'inizio del mio percorso professionale, magari proprio in ambito psicologico, per poi proseguire come psicoterapeuta. Mi piace venire incontro alle esigenze dei miei studenti: per questo fornisco loro mappe e schemi riassuntivi da poter utilizzare durante il ripasso per velocizzare i tempi e rendere un po' più piacevole l'approccio ai libri. Ho una formazione classica, mi sono laureata in psicologia clinica con lode e attualmente sono una tirocinante nel reparto di neuropsicologia in Ospedale. Insegno privatamente da molti anni, tutte le materie del liceo classico (esclusa matematica, ahimè tasto dolente da sempre!) e ho ricoperto il ruolo di insegnante in un doposcuola della mia città. Prendo il mio lavoro molto seriamente e con passione, cercando sempre di adattare il mio metodo alle esigenze dello studente con cui mi interfaccio. Mi piace fornire materiale utile (mappe, schemi, power point, riassunti) che i miei ragazzi possano utilizzare sia per apprendere più facilmente sia per appassionarsi di più alle materie di studio.

Mi chiamo Anna, ho 22 anni. Mi piace la buona musica, leggere, disegnare, ma anche nuotare nel mare d'estate e fare lunghe passeggiate. Adoro viaggiare con i miei amici, mi piace uscire con loro, fare shopping e le lunghe conversazioni la sera. Mi reputo una ragazza solare, socievole anche se leggermente timida. Sono una persona determinata e a volte testarda, ma anche molto paziente e che non rinuncia mai ad ascoltare e a dare consigli. Mi sono diplomata nell’anno scolastico 2022/2023 al Liceo Classico indirizzo Scientifico matematico con votazione 100/100. Possiedo certificazione di inglese livello C1 e ho svolto un periodo Erasmus in Svezia. Attualmente sono una studentessa presso l’Università degli Studi di Torino al terzo anno triennale. Ho un'esperienza di 3 anni come insegnante di ripetizioni e aiuto compiti con bambini/e e ragazzi/e di tutte le età.