Diego V.

Ciao! Sono un laureando di Ingegneria Informatica appassionato di tecnologia e pallavolo. Durante le lezioni parliamo, ragioniamo insieme e affrontiamo gli esercizi passo passo, senza fretta e senza giudizio. Il mio obiettivo è farti sentire a tuo agio e darti quella chiarezza che spesso a scuola o all’università manca. Se vuoi, possiamo iniziare con una prima lezione tranquilla, in cui mi racconti cosa ti mette in difficoltà e costruiamo insieme un percorso su misura per te. Per tutte le ragazze e ragazzi dalle elementari al liceo! Sono un laureando in Ingegneria Informatica e Automatica alla Sapienza di Roma, con un passato al Liceo Scientifico e un primo anno formativo al Politecnico di Torino in Ingegneria Elettronica. Il mio percorso non è stato lineare: il cambio di università e le sfide del periodo Covid mi hanno insegnato l'importanza della pazienza e dell'adattabilità, doti fondamentali nello studio delle materie STEM. Il mio obiettivo è laurearmi l'anno prossimo e proseguire con la Magistrale, per questo capisco perfettamente la pressione degli esami e delle scadenze che stai vivendo. Non ti offro solo nozioni teoriche, ma condivido con te il metodo pratico e le strategie che io stesso utilizzo quotidianamente per affrontare con successo corsi complessi di matematica e programmazione. Studiamo insieme per raggiungere i tuoi obiettivi, senza pressioni e senza giudizi. Scrivimi in chat per raccontarmi le tue esigenze e organizzare la prima lezione!

Ciao a tutti! :) Mi chiamo Chiara Giurdanella, ho 29 anni e sono Siciliana. Sin da piccola mi sono sempre piaciute le lingue straniere perchè adoro viaggiare, sono laureata in "Lingue e Comunicazione per l'Impresa e il Turismo" e mi sono specializzata in "Tourism System and Hospitality Management". Grazie al Servizio Civile Nazionale, svolto qualche anno fa, ho scoperto che una delle mie più grandi passioni è l'insegnamento, per cui ho preso la certificazione DITALS grazie alla quale sono riuscita ad entrare sempre più in questo nuovo ambito, che mi piace molto! Mi definisco una persona allegra, organizzata, creativa e molto dinamica. Inoltre, mi piace molto lavorare con bambini e ragazzi, infatti durante la mia adolescenza sono stata per diversi anni animatrice GREST. Al liceo ho frequentato il linguistico di Ragusa, grazie al quale ho fatto una settimana di vacanza studio a Londra e 3 a Madrid, qualche anno dopo. Una volta diplomata, ho proseguito gli studi presso l'Università della Valle D'Aosta, lì ho studiato inglese, francese e spagnolo. Il secondo anno di triennale l'ho frequentato a Chambéry (Francia) grazie al programma di scambio internazionale convenzionato con l'Université Savoie Mont Blanc. Il terzo anno, invece, sono stata 3 mesi a Londra per lo stage, in cui ho lavorato in una scuola per bimbi bilingue (italo-inglesi). Per la magistrale ho studiato presso l'Università degli Studi di Palermo e per via del COVID-19 non è stato possibile andare all'estero, però dato il corso interamente in inglese, abbiamo comunque avuto l'opportunità di interagire sia con professori sia con studenti americani durante i 2 anni (dato che il corso era convenzionato con la FIU di Miami).

Sono una studentessa di ingegneria aerospaziale al Politecnico di Torino. Attualmente frequento l’ultimo anno di magistrale. Sono cresciuta in una famiglia numerosa e spesso ho aiutato i miei cugini con lo studio. Negli ultimi anni ho cominciato ad avere diversi alunni/e che ho seguito fino all’apprendimento di un metodo di studio adatto a loro. Ho frequentato il liceo scientifico. Dopo il diploma mi sono iscritta ad ingegneria aerospazial, dove ho conseguito la prima laurea e ora sto arrivando alla fine del percorso magistrale. Durante questi anni ho partecipato a vari progetti accademici e a team studenteschi, per migliorare le mie capacità di problem e di lavoro in gruppo

Ciao. Mi chiamo Francesco e ho 32 anni. La matematica e la fisica mi hanno affascinato da sempre. Questa passione mi ha portato ad ottenere un dottorato di ricerca in matematica. Ho avuto esperienze di insegnamento da diversi anni, sia a singoli studenti sia nel fare tutoraggi ed esercitazioni in ambito universitario. Voglio trasferire la mia passione agli studenti e far superare loro quella diffidenza per queste materie che spesso scaturisce a causa delle difficoltà che si incontrano nello studiarle. Per farlo il mio approccio è molto basato sul "learn by doing": esercizi e applicazioni che mostrino come il linguaggio matematico non è qualcosa di astratto ma che ha delle notevoli applicazioni nella vita di tutti i giorni. I miei hobbies comprendono videogames, giochi da tavolo e giochi strategici di carte. Tra un esercizio e l'altro possiamo anche chiacchierare di questo. Probabilmente racconterei anche di come utilizzo la matematica in questi passatempi...lo so deformazione professionale! Ho conseguito la Laurea Triennale in Fisica seguita dalla Magistrale in Matematica entrambe con la votazione di 110/110 e lode presso l'Università degli Studi di Milano-Bicocca. Successivamente ho conseguito un dottorato di ricerca in Matematica presso l'Università degli Studi di Milano-Bicocca. La mia area di ricerca è stata quella del formalismo matematico della meccanica quantistica. In questo modo ho potuto continuare a coltivare la mia passione per ambo le materie. Da una parte il rigore matematico, ma che non si chiude negli astrattismi ma che indaga aspetti della realtà. Questo connubio è anche quello che voglio trassmettere agli studenti. Durante il dottorato ho avuto la possibilità di svolgere esercitazioni per il corso di Meccanica Razionale degli studenti della triennale in matematica e di tutoraggio per un corso di Matematica per gli studenti del corso di laurea in Chimica. Questo è stato molto prezioso per diversi motivi: -mi ha dato la possibilità di svolgere delle lezioni lunghe a gruppi di studenti permettendomi di seguire un progetto formativo mio -mi ha permesso di interagire con studenti di diverso background, con diversi approcci alla matematica e con diversi interessi; la mia capacità di adattamento alle esigenze degli studenti ne è uscita notevolmente migliorata -mi ha dato modo di esercitare la capacità di esprimere concetti complessi in modo semplice e digeribile dagli studenti