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En Juin, 2022 j’aurais complété mon Double-Bachelor en Politique et Sociologie à l'Université de Glasgow. Je cherche, maintenant, à financer mon Masters débutant en Septembre en droits humanitaire internationaux. Avec ce but en tête, je me suis inscrite en tant que tutrice en anglais, français et espagnol, ce qui me permettra également de partager ma passion pour les langues. Née à Londres, mais résidente aux alentours de Cognac depuis l'âge de quatre ans, je suis bilingue en anglais et français. J’ai également déménagé à Madrid à l'âge de 18 ans afin de compléter un semestre à l'Universidad Autónoma de Madrid. Ces huit mois m’ont permis d’améliorer mes capacités en espagnol et développer une très bonne aisance et maîtrise de la langue. Ce sont mes expériences vécues de découverte de différentes langues et cultures qui m’ont inspirés à devenir tutrice chez GoStudent. J’ai toujours adoré apprendre une nouvelle langue et les possibilités éducatives, culturelles/sociales et professionnelles qui en proviennent. Je compte partager toutes les anecdotes et conseils d’apprentissage qui m’ont aidé à m'adapter à chacune des langues que j’enseignerai, que ce soit pour un examen ou pour naviguer une nouvelle ville étrangère. En 2017, j’ai reçu mon Diplôme du Baccalauréat dans la filière littéraire avec une mention Très Bien. Je l’ai obtenu avec des notes de 20/20 en anglais, 19/20 en français et 19/20 en espagnol. Mon temps au Lycée m’a appris a gérer mon temps et mon stress (avant et pendant un examen) ainsi que de développer des moyens mnémotechniques et stratégiques de révision, qui m’ont aidé dans mes études supérieures et que je compte partager avec mes élèves. Terminant maintenant un Double-Bachelor en Politique et Sociologie, j’ai dû développer plusieurs compétences académiques. Que ce soit comment gérer mon emploi du temps ou stress d’examens; rédiger plusieurs dissertations à la fois; mener des recherches; ou composer une dissertation finale, je suis équipée pour guider un(e) élève dans ces activités. Pour ma propre dissertation finale en sociologie, j’ai mené des entretiens originaux afin de comprendre les conséquences personnelles ainsi que sociales de l’exclusion des minorités ethniques et sexuelles dans la littérature fantastique. Mon expérience académique, ainsi que les diplômes obtenus me permettraient donc de guider des élèves d’un niveau collégien jusqu'à un niveau universitaire.

Salut ! Je m'appelle Pauline, j'ai 21ans. Je suis actuellement en deuxième année de Licence en Sciences de la Vie. C'est pour cela que je me suis proposée en tant que tutrice de biologie. Je suis l'ainée d'une famille nombreuse et j'ai toujours apporté mon aide à mes frères et surtout à ma petite sœur dans ses devoirs de mathématiques. Elle est maintenant en terminale et je souhaite pouvoir continuer à proposer mon soutien pour les mathématiques en tant que tutrice pour les élèves de primaire et collège. Très enthousiaste à l'idée d'être tutrice, j'adore partager des connaissances, soutenir et aider mes élèves dans leur progression en mathématiques et en biologie et cela dans un cadre de confiance et de bienveillance. Je suis titulaire d'un baccalauréat Scientifique option SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) et d'un équivalent du baccalauréat en allemand (AbiBac). J'ai étudié deux ans dans le domaine de la santé avant de me tourner vers la biologie. Je suis actuellement en troisième année de Licence en Sciences de la Vie à Strasbourg.

Forte d'une expérience de 10 ans dans les Systèmes d'information en tant qu'ingénieure, j'accompagne scolairement, depuis 2018, des élèves de primaire et de collège en tant que professeur particulier. Depuis 2020, j'accompagne également des élèves devant faire face à des troubles de l'apprentissage (TDA avec ou sans Hyperactivité, DYS). A ce jour, je compte un total de 11 élèves que j’ai pu accompagner dans leur scolarité. Ma dernière victoire : contribuer à l’obtention du DNB avec mention d’une élève que j’accompagne depuis sa 4e. Elle est donc la première élève que j’accompagne au niveau lycée et je la remercie pour sa confiance. Ma motivation première : contribuer à mon échelle auprès des adultes de demain en personnalisant chaque accompagnement et ainsi révéler le potentiel de chacun. C'est pourquoi j'ai tendance à davantage me concentrer sur l'accompagnement des élèves du CP à la 2nde, tranches d'âge qui résonnent davantage avec ma motivation première. Cependant, ce serait également un plaisir pour moi de transmettre mon savoir-faire en informatique de gestion ainsi qu’en gestion de projet. Passionnée de danses urbaines et de randonnées en forêt et à la montagne, je suis aussi une éternelle étudiante, curieuse d'apprendre toujours plus sur moi et sur le monde qui nous entoure. Ecole d'ingénieur généraliste (BAC+5) par la voie de l'apprentissage (spécialisation Génie des Systèmes d'Information)

DISPO UNIQUEMENT POUR DES LECONS D'ESSAI OU DE REMPLACEMENT - Merci ! :) Pédagogie différenciée Préparation aux examens : TOEIC, LILATE, CAE de Cambridge Bonjour, Dans ma vie antérieure, mon crédo était "la qualité de service, la satisfaction du client & le sens de l’engagement". Maintenant, "la sérénité va de pair avec la bienveillance, le fait d'accepter les élèves tels qu'ils sont et de se concentrer sur le positif." Suite à une chasse au trésor organisée en maternelle pour mon fils, j'ai eu le déclic ! Changer de chemin professionnel : quitter la relation client après plus de 25 ans (projets, management, qualité, formation et satisfaction client) pour devenir professeur d'Anglais dédiée aux enfants et adolescents et les accompagner dans l'apprentissage de la langue de Shakespeare. J'ai obtenu mon diplôme du CELTA (Certificat d’aptitude à l’enseignement de l’anglais à des personnes non anglophones) en 2020. Les petits jouent, chantent et dansent : ils apprennent l'Anglais sans s'en rendre compte. Les grands travaillent l'Anglais autrement avec le CELTA, compétences travaillées : speaking, listening, reading and writing + Target Language (vocabulaire ou grammaire). Mon fils et ses copains (9 ans) ont été mes premiers "cobayes" :) Ils en redemandent donc cela me rassure sur mon choix ! Une langue vivante se vit et se parle avant tout ! Donc en atelier/cours, ce sont surtout les élèves qui sont moteur ! Plan de leçon : Toujours adapter le contexte de la leçon en fonction des intérêts de l'élève ! - Pre task / Lead-in : introduire le sujet et intéresser l'élève à la leçon du jour - Reading ou listening tasks (toujours avec du speaking) - Discussion sur le sujet : speaking avec le TL - Target Language : s'assurer que l'élève a assimilé le TL de la leçon - Prononciation (Modelling and drilling) - Emerging language/Feedback on language : to clarify any errors and give students language they lack + correction of the pronunciation Anh Commentaires de mes tuteurs de la formation CELTA : "Anh was a very motivated member of the course and was a supportive colleague to her peers. She built on her previous teaching and training experience and was quick to adopt CELTA techniques in the classroom. She was very organised and independent at the planning stage and worked hard to create professional materials, making good use of technology in her lessons. She learned how to clarify language in a more student-centred way and set up tasks and activities capably. " Formation de juriste J'ai travaillé + de 25 ans dans la relation client (management, projets, formation, qualité, satisfaction client) En bénéficiant d'un plan social, j'ai décidé de me reconvertir en 2018 et depuis 2020, je suis professeur d'Anglais certifiée CELTA. Etant C1+ en Anglais, je ne souhaite enseigner que jusqu'au level B2+. Mes compétences : - Language Skills - Language Analysis and Awareness - Development of Teaching Skills and Professionalism - Awareness of the Teaching and Learning Context - Planning and Use of resources Mes points forts : - Awareness of the needs and interests of the learner - Rapport and ability to generate motivation among learners - Use of appropriate learning materials for lessons - Analysis of meaning, form & pronunciation for teaching purposes - Professional conduct and responsibility

J'ai financé mes études à l'Institut d'Etudes Politiques de Strasbourg puis ma formation d'éducatrice spécialisée en donnant des cours particuliers d'anglais, de français et d'histoire ainsi qu'en faisant du soutien scolaire. Mon goût du voyage m'a amené à des donner des cours collectifs en Colombie et au Bénin. J'ai également donné des cours particuliers au Brésil. Je suis passionnée par les sciences humaines, notamment l'histoire et la géopolitique, aussi j'ai prolongé en autodidacte les connaissances acquises dans ce domaine lors de mon parcours universitaire par de nombreuses lectures. Je suis spécialisée en histoire du XIXème et XXème siècle et suis une lectrice assidue du Monde diplomatique. J'accompagne des élèves en spécialité HGGSP et en SES dans la préparation du bac. Je donne des cours d'histoire à partir de la 3ème. J'accompagne aussi des élèves dans la préparation de l'épreuve de PSE (bac pro) et dans celle de culture général (BTS). Ma formation d'éducatrice spécialisée m'a appris la pédagogie et l'adaptabilité à différents profils et besoins. Mes voyages m'ont permis d'apprendre, en plus de l'anglais bien sûr (que j'ai pu pratiquer lors d'un séjour prolongé à San Francisco), l'espagnol et le portugais ainsi que d'acquérir des rudiments d'arabe levantin. Concernant les cours d'anglais, je suis très à l'aise avec les adolescents et les adultes, beaucoup moins avec les enfants. A bientôt peut-être :) J'ai étudié les sciences politiques à l'Institut d'Etudes Politiques de Strasbourg. J'y ai suivi des cours d'histoire, de droit, de sociologie, de géopolitique... J'ai plus tard suivi une formation d'éducatrice spécialisée à l'Institut Régional du Travail Social de Reims. J'ai entre autre exercé ce métier dans le cadre de la protection de l'enfance

Prof de français bienveillante – Primaire, collège, lycée & FLE (français pour étrangers) 🌟 Aider chacun à apprendre avec confiance, sérénité et plaisir, quel que soit son âge ou son niveau 🌟 Je suis sophrologue depuis 8 ans, passionnée par la transmission et l’accompagnement individuel. Mon approche repose sur la bienveillance, la confiance et la valorisation des réussites. Avant cela, j’ai travaillé plus de 15 ans dans l’accompagnement scolaire auprès d’enfants de 6 à 12 ans : aide aux devoirs, apprentissage des leçons et activités ludiques pour renforcer les compétences tout en redonnant confiance. 🎓 J’ai également suivi le MOOC Initiation FLE du CAVILAM – Alliance Française, et depuis 2022, j’accompagne sur GoStudent : - des élèves du primaire au lycée (jusqu’en 1ère) en français, - des apprenants étrangers souhaitant améliorer leur expression orale et leur compréhension du français. Chaque séance est adaptée au niveau, au rythme et aux besoins de l’élève. J’aime utiliser des supports variés et dynamiques : textes, audios, vidéos, jeux, débats… Mon objectif : rendre l’apprentissage vivant et redonner confiance à ceux qui doutent de leurs capacités. Calme, patiente, à l’écoute et motivante, je crois qu’apprendre peut être un vrai plaisir quand on se sent accompagné avec bienveillance. Compétences principales - Aide aux devoirs et méthodologie - Remise à niveau en français (orthographe, grammaire, rédaction) - Expression orale et écrite - Préparation aux examens (brevet, bac de français) - FLE – Français Langue Étrangère (communication, prononciation, vocabulaire) - Accompagnement à la confiance en soi et à la motivation 🎓 Formations MOOC FLE – CAVILAM / Alliance Française 👉 Formation reconnue pour enseigner le français langue étrangère de manière interactive et communicative. Formation en sophrologie 👉 Approfondissement des techniques de relaxation, de gestion du stress et de confiance en soi — un vrai plus dans ma pédagogie ! Formation en accompagnement éducatif & animation 👉 Plus de 15 ans d’expérience terrain auprès d’enfants et de jeunes en difficulté scolaire : aide aux devoirs, soutien à la motivation, activités ludiques et créatives (contrat CLAS). Formations continues 👉 Communication bienveillante, pédagogie active, accompagnement individuel et développement personnel.

Je m'appelle Coline, j'ai 23 ans et je suis actuellement en deuxième année de master d'études anglophones à Bordeaux. Je suis également titulaire d'un master de traduction littéraire (anglais-français). Je partage mon temps entre la réalisation de mon mémoire de recherche (volonté de poursuivre en doctorat) et mon métier de traductrice littéraire. J'ai eu l'opportunité d'effectuer ma dernière année de licence en Erasmus, à Londres, à University College London, ce qui m'a permis d'acquérir une expérience enrichissante et inédite. En 2019, j'ai obtenu un baccalauréat série ES, mention très bien et mention européenne. En plus de ma passion pour la traduction, je souhaite également me consacrer à l'enseignement. Depuis plus de deux ans, je donne des cours d'anglais à des élèves de tout âge, de 6 à 50 ans, ce qui m'a permis de développer des méthodes pédagogiques adaptées à chaque profil. J'adapte le contenu de mes cours selon les besoins de l'élève. Je commence généralement par une vérification des acquis en grammaire. Si ces acquis sont solides, je passe à des séquences ciblées de culture anglophone qui travaillent à la fois l'expression orale et écrite, ainsi que la compréhension orale et écrite. Depuis mon plus jeune âge, j'aime le contact humain, aider les autres et transmettre des connaissances. Je ferai de mon mieux pour apporter une aide précieuse à mes élèves en rendant l'apprentissage ludique et agréable. L'anglais est souvent perçu comme une matière difficile par les élèves, et je suis convaincue que tout dépend de la manière dont elle est enseignée pour la rendre plus accessible. Je suis une personne à l'écoute, patiente, dynamique, souriante et organisée. En dehors de mon parcours académique et professionnel, j'ai une grande passion pour la littérature, la cuisine, les comédies musicales, les voyages et la randonnée. J'ai réalisé un stage d'une semaine dans un collège en janvier 2022.

[Anglais | Économie] J'ai 23 ans, je suis diplômé de deux Masters de Développement Économique à l'Université Clermont Auvergne. J'ai choisi cette voie puisque je souhaite à l'avenir monter des projets dans des pays en voie de développement, car j'ai eu la chance de faire du volontariat au Népal dans des communautés marginalisées et j'ai pu voir à quel point une action a priori minime peut vraiment changer les choses pour des gens qui connaissent la précarité. J'y ai notamment donné des cours d'Anglais à des classes de moines bouddhistes dans un monastère ainsi qu'à des femmes précarisées et c'est cela qui m'a conforté dans mon envie d'enseigner l'Anglais, ce pourquoi je suis ici maintenant. Stage de volontariat au Népal auprès de l'organisation non-gouvernementale "Volunteers' Initative Nepal" durant 2 mois (Mai-Juillet 2022) en tant que professeur d'anglais et assistant comptable. Double Master : Analyse de Projets de Développement Economique et Analyse Economique du Développement.

Bonjour, je viens de terminer ma 4ème année d’école d'ingénieur dans laquelle je suis une formation en ingénierie mécanique intégralement en anglais. J’ai intégré cette école directement après le BAC en étant dans une prépa intégrée. En Termine j’ai passé un BAC S option sciences de l’ingénieur. Plus tard j’aimerais idéalement travailler dans une entreprise liée à l’aéronautique en tant qu’ingénieur mécanique. J'aime beaucoup jouer aux échecs et faire de la photographie. Je suis aussi passionné d'aviation, d'automobile et de spatial. Je pratique le tennis, le football en sport et j’ai eu l’occasion de participer à quelques tournois. Je suis aussi passionné de sport automobile avec la f1. J'adore aussi faire du ski en hiver. Pour finir j'aime bien la musique et je joue de la guitare. Les matières scientifiques m’ont toujours attiré et j’aime transmettre mes connaissances. Ma formation en anglais m’a permis d’acquérir beaucoup de vocabulaire scientifique et de l’aisance à l’oral ce qui m’aidera pour enseigner cette langue. Je suis sérieux et bien organisé. Ma pédagogie est d'avoir une méthode d'enseignement adaptée à chaque élève afin d'apporter une vraie valeur ajoutée comparé à un cours en classe normal. J’ai pu acquérir un peu d’expérience en faisant des cours à mon frère qui a un profil particulier avec un trouble de l’attention. Cela m’a permis d’adapter ma méthode d’enseigner et surtout de confirmer mon envie de réaliser du soutien scolaire car j’ai dû faire preuve de beaucoup de patience et d’écoute. Pour finir, voir l’évolution de l’élève au fil des leçons est très satisfaisant et gratifiant à mes yeux car cela montre que les connaissances que j’ai pu acquérir tout au long de ma scolarité peuvent servir à quelqu’un d’autre. J'ai le baccalauréat S mention bien avec spécialité sciences de l'ingénieur et informatique. J'ai terminé ma 4ème année d'école d'ingénieur avec spécialisation en ingénierie mécanique. Je suis actuellement en stage de fin d'étude mais je reste disponible pour des cours. J'ai passé l'IELTS en anglais en ayant comme résultat band 7 qui équivaut à C1.

Un cursus atypique, une vie mouvementée, un désir d'apprendre et de transmettre proche des personnes et de leurs particularités. Apprendre à apprendre pour éveiller et libérer, en utilisant tous les moyens à disposition qui pourront servir la disposition cognitive des élèves. C'est ce qui me motive dans l'enseignement. Un élève a-t-il une mémoire auditive ? Les médias sont mis en places pour lui faciliter la compréhension et la mémorisation. A-t-il une mémoire visuelle ? Les cartes mentales sont mises en places. Dans tous les cas, le ludique et le personnel est nécessaire. C'est au travers de mes diverses expériences en tant qu'enseignant, de philosophie et de professeur de lettres sur deux continents (Niveau 6ème et 5ème) mais aussi de professeur des écoles (bilingue CM1 - CM2) et de professeur particulier, que mes compétences se sont affinées, tant sur le plan du présentiel que du distanciel (Zoom + Drive + Padlet + Kahoot). Tout cela se fait dans la simplicité et avec humour. Formation personnelle : Sophrologue Formation scolaire et universitaire : Master 2 en philosophie contemporaine de l'université de Lyon 3 (mention) Maîtrise en philosophie contemporaine de l'université de Lyon 3 (mention) Licence en philosophie contemporaine de l'université de Lyon 3 (mention) Bac STG communication (mention)