Maëlle L.

Bonjour ☀ Je m'appelle Victoire, enseignante indépendante passionnée par les langues, la littérature, l’Histoire, l’écriture… et le développement personnel. --- Ma mission : faire réussir mes élèves "sans pression, sans burn-out" Depuis plus de 3 ans chez GoStudent, j’accompagne des élèves de tous niveaux avec une pédagogie bienveillante, exigeante, et toujours adaptée à leurs besoins uniques. Mon objectif est de créer un espace d’apprentissage serein, vivant et motivant, dans lequel chaque élève trouve confiance, stratégie et plaisir d’apprendre. --- Ma méthode pédagogique : - Confiance avant performance - Méthodes personnalisées - Jeux pédagogiques & débats - Rituels d’étude + gestion du stress - Droit à l’erreur sans honte --- Témoignages : “Pietro a eu un 17,5 en français. Je suis très très contente. Merci pour votre soutien.” — Maman d’un élève TDAH “J’ai eu 16 à l’écrit et 17 à l’oral du bac ! Merci énormément.” — Vincent, 1ère “Mention TB au brevet. J’ai eu 35/40 au sujet de réflexion, merci !” — Élève de 3e "Bonjour j'espère que vous allez bien je vous transfère les résultats de Line qui a eu son brevet avec mention merci à vous" - Maman d'une élève Multidys "Je tenais à vous remercier pour vos cours qui ont permis à Loïc de progresser de façon spectaculaire !!! Pour le moment il a 19,5 de moyenne dans cette matière. C’est fabuleux, grâce à vous il a pris une grande confiance en lui dans cette matière." - Parents d'un élève en 2nd Contact rapide : Par WhatsApp (message) au +33 7 82 91 54 78 Parents, élèves, étudiant·es, adultes en reconversion : bienvenue ☀ --- Je crois en un apprentissage humain, stratégique et joyeux. Ma pédagogie est exigeante mais douce, parce que les plus belles réussites naissent de la confiance. À très bientôt, Victoire 2025 - Certificat - TNSx: Teaching Neurodiverse Students (TNSx : Enseigner aux élèves neurodivers) 2024 - Certificat - IGSE3x: Introduction to Data Wise: A Collaborative Process to Improve Learning & Teaching (Introduction à Data Wise : Un processus collaboratif pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement) - HarvardX 2022 - Master 2 métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation - MEEF - mention assez bien - INSPE Auch - Mémoire - mention bien : les activités de pré-lecture peuvent-elles en petite section apporter un apprentissage explicite des premières stratégies de compréhension ? 2019 - Université Jean Jaurès - Licence Langues étrangères appliquées - Anglais- Chinois - Coréen - Parcours : Affaires Économiques Internationale

Bonjour ! Je m’appelle Benjamin et je suis écrivain et scénariste professionnel. Passionné par la langue française depuis toujours, j’ai eu la chance d’accompagner de nombreux élèves et de dispenser plus de 1 600 heures de cours sur différentes plateformes. J’enseigne également le français à de jeunes adolescents en difficulté au sein d’une association de ma ville. Cette expérience m’a appris à m’adapter à chaque élève, à ses besoins, à son rythme et surtout à lui redonner confiance dans ses capacités. J’ai beaucoup voyagé et j’ai notamment effectué une partie de mes études au Québec, une expérience qui m’a permis de découvrir différentes façons de pratiquer et de transmettre la langue française. En dehors de l’enseignement et de l’écriture, je suis passionné par le cinéma, la musique soul et le tennis. J’aime aussi énormément les échanges avec des personnes venues d’horizons différents. Mon objectif est simple : vous aider à progresser en français de manière efficace, bienveillante et motivante, que ce soit pour améliorer votre expression orale, votre grammaire, votre vocabulaire, votre écriture ou simplement gagner en confiance. J’ai hâte de faire votre connaissance et de vous accompagner dans votre apprentissage du français ! À très bientôt, Benjamin Après l’obtention d’un baccalauréat littéraire en 2007, j’ai poursuivi des études à la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines, où j’ai obtenu une Licence LCE Anglais ainsi qu’un DEUG en Histoire de l’art. J’ai ensuite intégré une école de cinéma au Québec, où je me suis spécialisé dans l’écriture scénaristique et suis devenu scénariste pour le cinéma et la télévision. En parallèle de mon activité d’auteur, j’ai obtenu en décembre 2016 un Certificat Professionnel d’Écrivain Biographe. La langue française occupe donc une place centrale dans mon parcours : elle est à la fois ma passion, ma matière de création et mon outil de travail au quotidien. Mon expérience d’écrivain et de scénariste m’a également permis de développer une attention particulière à la précision du vocabulaire, à la syntaxe, au style et à la richesse de l’expression.

Passionnée par l'enseignement, je propose des cours de biologie, chimie, français, FLE et anglais. À l'écoute et patiente, j'adapte ma méthode à chaque élève avec des explications claires et des exercices ciblés. Mon objectif est de l'aider à progresser, gagner en confiance et atteindre ses objectifs. Docteure en pharmacie et titulaire d'un Master 2 en Protection et Management de l'Innovation en Santé (Université Paris-Saclay). Solides connaissances en biologie, chimie, réglementation et innovation en santé. Expérience professionnelle en milieu anglophone en affaires réglementaires.

Bonjour! J'ai 2 ans et j'ai un Master 2 Logiciel. Les maths et la programmation sont donc mes domaines de prédilection (J'ai eu un bac spécialité math) Passionnée par l'apprentissage des langues (J'en parle 5 couramment, et 2 en apprentissage), j'ai un niveau C2 en anglais (J'utilise cette langue au quotidien) et C1 en espagnol (Diplômé de l'institut Cerventes DELE). Je peux donc enseigner le français, l'anglais et l'espagnol, ainsi que l'arabe. Je travaille sur base d'audios pour l'expression et de mindmaps pour la grammaire. Je donne aussi beaucoup d'exercices à faire en semaine. J'ai une expérience de tutorat avec des élèves ayant des troubles des apprentissage (dyslexie, dysphasie, TDAH, etc.) au collège Cerene Dagorno sur Paris. Je suis moi-même une personne autiste avec un TDAH. Tout au long de mon parcours j'ai dû m'adapter. Je saurais donc m'adapter à toute difficulté que que l'élève pourrait avoir.