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Mi chiamo Alice e ho 22 anni. Amo viaggiare e scoprire nuove culture. Mi hanno sempre affascinato molto le lingue straniere e ho sempre avuto il desiderio di impararle per poter comunicare dappertutto (o quasi!). La chiave dell'insegnamento, dal mio punto di vista, è rendere ciò di cui si parla interessante e coinvolgente. Proprio per questo motivo cerco di allontanarmi il più possibile dalle lezioni cosiddette frontali e prediligo un approccio interattivo. Possiedo una laurea triennale in Mediazione Linguistica Interculturale. Do ripetizioni ormai da 5 anni e, in più, nel mio percorso del liceo e in seguito universitario ho avuto più volte l'opportunità di partecipare a progetti e attività (es. alternanza scuola lavoro, tirocinio) legate al mondo dell'insegnamento. Con l'esperienza ho acquisito capacità comunicative e relazionali con studenti di tutte le età.

Sono Martina, una dottoressa magistrale in Traduzione Letteraria inglese. Ho una vera e propria passione per la lingua inglese, infatti il mio sogno nel cassetto è proprio quello di diventare una docente universitaria oppure una traduttrice di libri! Ho da sempre mostrato interesse per le lingue, in particolare per la lingua inglese, ecco perché ho deciso di continuare con lo studio di questa lingua anche dopo il liceo linguistico. Ho una laurea triennale in inglese e giapponese e una laurea magistrale inTraduzione Letteraria Inglese.

Sono Anna, ho 25 anni e vivo a Verona. La mia più grande passione è insegnare e da 3 anni seguo ragazzi di medie e superiori nella loro preparazione scolastica delle materie inglese e tedesco. Amo fare sport, ascoltare musica e ballare danza latino americana. Mi sono laureata in Lingue e Letterature straniere presso l'Università di Verona nel novembre 2018. Ho conseguito la Laurea Magistrale in Comparative European and Non-European Languages and Literatures lo scorso giugno. Ho trascorso un periodo di studio all'estero ad Erlangen, in Germania, tramite il progetto Erasmus Plus Studio.

Mi chiamo Ornela Beatrice e ho 26 anni. Sono una ragazza solare ed aperta a nuove esperienze, ma sono anche molto riflessiva e un po’ solitaria. Dopo aver finito il liceo scientifico con potenziamento lingue a Bologna, mi sono trasferita prima a Milano poi a Barcellona, per completare la laurea Triennale e poi Magistrale in Finanza. Quest’anno ho deciso di dedicarmi ulteriormente allo studio (sto studiando psicologia) per poter accedere nel 2023 a un dottorato in Behavioural Finance o Finanza Comportamentale. Ho una passione matta per i libri e gli animali ed è con loro che passo il mio tempo libero.

Ciao, mi chiamo Ludovica Tripodi, ho 21 anni e frequento il terzo anno di Medicina e Chirurgia a Roma. Lavoro da circa un anno con GoStudent e precedentemente ho affiancato molti altri ragazzi durante il loro percorso scolastico. Negli anni ho costruito un rapporto sereno e confidenziale con tutti i miei ragazzi, insieme abbiamo raggiunto i loro obiettivi scolastici grazie ad un metodo di approccio SEMPLICE, EFFICACE ma soprattutto PERSONALIZZATO. Il mio obiettivo, quindi, con i ragazzi è quello di permettere loro di raggiungere il successo scolastico motivandoli durante l'intero percorso in modo tale da tirare fuori tutte le loro potenzialità. Inglese livello B1

Ciao, mi chiamo Annemarie. Sono madrelingua tedesca, però vivo da tanti anni in Italia. Sono sempre alla ricerca di imparare di più della vita e mi piace aiutare il prossimo. I miei figli mi hanno aiutato molto, di imparare l'italiano, con il loro percorso scolastico. Per me fare l'insegnante in modalità home working è perfetto, per poter proseguire la crescita dei miei figli. Sono molto felice di far parte di GoStudent. A Presto Mediatore Interculturale

Ciao! Mi chiamo Hermes, e sono uno studente laureato in Lingue presso l'Università di Bergamo. Sono un ragazzo socievole, empatico ed entusiasta; tutte qualità che ritengo indispensabili in quanto insegnante. Sono un appassionato di lingue, di viaggi e di musica; infatti suono nella banda del mio paese ed, inoltre, nel tempo libero vado in palestra. La buona padronanza nelle lingue che insegno deriva non solo dal mio percorso scolastico, ma anche dalle diverse esperienze che ho vissuto all'estero. Ho anche molta esperienza con ragazzi/e di ogni età, in quanto sono stato animatore per alcuni anni. Mi sono diplomato in un Liceo Linguistico, dove ho avuto modo di approfondire le conoscenze riguardanti la lingua e la lettera inglese, francese e spagnola. Inoltre mi sono laureato in Lingue, Letterature e Culture Straniere Moderne presso l'università degli studi di Bergamo.

Mi chiamo Noemi, ho 22 anni e abito a Carpi in provincia di Modena. Attualmente sono una studentessa e contemporaneamente svolgo qualche piccolo lavoro. Ho frequentato il Liceo Linguistico dove ho studiato Spagnolo, Inglese e Tedesco; successivamente mi sono iscritta alla facoltà di Biotecnologie Mediche all'università di Ferrara dove a Luglio 2022 ho ottenuto una laurea triennale. Dopodiché, per completare gli studi, mi sono immatricolata al primo anno di Medical Biotechnology, un corso di Laurea Magistrale in lingua inglese che tuttora frequento. Mi chiamo Noemi, ho 22 anni e abito a Carpi in provincia di Modena. Attualmente sono una studentessa e contemporaneamente svolgo qualche piccolo lavoro. Ho frequentato il Liceo Linguistico dove ho studiato Spagnolo, Inglese e Tedesco; successivamente mi sono iscritta alla facoltà di Biotecnologie Mediche all'università di Ferrara dove a Luglio 2022 ho ottenuto una laurea triennale. Dopodiché, per completare gli studi, mi sono immatricolata al primo anno di Medical Biotechnology, un corso di Laurea Magistrale in lingua inglese che tuttora frequento.

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM

Ciao, sono Giorgio! Sono uno studente di lettere classiche della Sapienza, Università di studi di Roma. Mi è sempre piaciuto viaggiare e imparare qualcosa di nuovo da ogni posto che ho visitato. Ho fatto diverse esperienza all'estero, come, la più formativa, un intero anno passato a Cadice, Andalusia, Spagna all'età di 16 anni. Mi descriverei come una persona intraprendente, comprensiva e un ottimo ascoltatore. Cercherò di venire sempre incontro ad ogni esigenza dello studente. Ho conseguito il diploma di maturità al Liceo classico Dante Alighieri di Latina Ho conseguito una certificazione Cambridge di inglese di livello B2 nel 2017, lingua che ho successivamente studiato e praticato Ho conseguito una certificazione DELE di spagnolo di livello C1 nel 2018, nel mio anno all'estero in Spagna Studio attualmente lettere classiche alla Sapienza, Università di studi di Roma, terzo anno