Ripetizioni di Latino Online: Lezioni Efficaci con Professori Esperti.

La mia specialità è far recuperare, in tempi molto brevi, debiti e insufficienze in latino. Sono una persona estremamente alla mano e gentile, mi immedesimo sempre nei problemi dello studente e sono disponibile per chiarimenti e correzione dei compiti anche al di fuori dell'orario delle lezioni. Diploma al Liceo Classico Virgilio (MN). Laurea triennale in Lettere Classichex, Laurea magistrale in Italianistica conseguita col massimo dei voti. Esperienza di un anno alla KU Leuven, nella top 10 delle università d'Europa nel settore umanistico. Specializzata nell'insegnamento della grammatica latina, da cui ho tratto le mie maggiori gratificazioni sul piano umano. Esperienza di insegnamento privato decennale, tra cui cinque con Go Student. Lingue parlate: italiano, inglese, portoghese.

Ciao! Sono Nico, ho 30 anni ( anche se me ne sento 23-24) e sono di Pisa, un toscanaccio. Mi sono laureato a Dicembre 2021 in Discipline dello Spettacolo e della Comunicazione con 110/110 dopo un bellissimo percorso fatto di passione e interessi. Il mio corso mi ha fatto affrontare diverse discipline che hanno intrecciato le arti, la storia e l'approfondimento, o meglio il conoscimento, della storia dell' uomo, con le sue passioni, i suoi vizi e i suoi talenti. Mi sono diplomato al liceo scientifico di Lucca e poco dopo mi sono iscritto alla facoltà di Ingegneria chimica. Non convinto di questo percorso ho sfruttato un'oppurtunità di lavoro durata quasi quattro anni come impiegato amministrativo, addetto alle vendite, responsabile di magazzino e gestore di entrate e uscite dell'azienda. Ho fatto questa scelta perchè non volevo perdere tempo in un corso che sapevo non avrei concluso e che non mi appassionava per riflettere sulle scelte future e fare esperienza nel mondo del lavoro e mettere da parte dei soldi per progetti futuri. Mi sono reso conto che questa scelta è stata molto indicata perchè successivamente mi ha permesso non solo di affrontare la nuova esperienza universitaria con più consapevolezza ma mi ha dato l'indipendenza economica per fare determinate scelte. Nel 2015 ho infatti iniziato anche lo studio del pianoforte quasi per caso, ovvero grazie ad una lezione regalatami di prova. Tutt'ora suono e sono molto appassionato dello strumento e della musica. Ho suonato in pubblico e fatto corsi di solfeggio per arricchire la mia conoscenza musicale. Nel 2020 ho vissuto una delle più belle esperienze della mia vita, in erasmus a Granada, imparando molte cose su di me e su questa fantastica città e nazione, oltre che lo spagnolo. Ho conosciuto molte persone da tutto il mondo, e ringrazio in particolare degli amici cileni che mi hanno aiutato a migliorare in breve tempo la mia conoscenza della lingua, parlando tutti i giorni di qualsiasi argomento. Una delle cose che mi piace più fare è insegnare, trasmettere la mia conoscenza e poterla regalare ad altre persone, si impara molto, su noi stessi e sulle dinamiche relazionali con le persone, nessuno è uguale ad un altro! Proprio per questo mi sento di iniziare questa avventura con gostudent e spero di continuare per molto. Sono molto stimolato ad aiutare i ragazzi nello studio, a trovare soluzioni ai loro problemi e più di ogni altra cosa far venire loro la passione per quello che studiano! Un saluto, Nico Ciao ragazzi, vi racconto un pò il mio percorso formativo. Mi sono diplomato al liceo scientifico Vallisneri di Lucca e successivamente mi sono iscritto alla facoltà di Ingegneria Chimica di Pisa. Dopo il primo anno non convinto del corso, ho lasciato per dedicarmi al lavoro e nel frattempo mettere dei soldi da parte per progetti e studi futuri. Mi sono iscritto successivamente a una scuola di pianoforte e solfeggio e lì ho iniziato il mio percorso musicale e artistico. Poco dopo, visto l'interesse per gli studi umanisitici e l'arte, mi sono iscritto alla facoltà di Scienze e Forme del sapere, facoltà di Discipline dello Spettacolo e della comunicazione, settore artistico, umanistico e musicale presso l'Università di Pisa. Mi sono laureato con 110 su 110 con una tesi sulla società di massa e la popular music, indagando il pensiero del filosofo Theodor Adorno. Ho svolto due tirocini, uno presso il Lucca Cinema Festival e l'altro presso il centro studi Giacomo Puccini. Inoltre ho studiato sei mesi all'Università di Granada, dove ho approfondito i miei studi e perfezionato lo spagnolo. Ho insegnato a diversi ragazzi, in molte materie, e mi appassiona molto l'insegnamento. Spero di vedervi presto!

Ciao a tutti, sono Carla, ho 24 anni e studio Scienze Storiche presso l’università di Torino. Mi sono laureata nel 2021 in Storia e nel 2024 nella magistrale di Scienze Storiche, il mio ambito di specializzazione è la storia antica, in particolare la storia greca. Le materie che insegno sono latino e greco, avendo frequentato il liceo classico so perfettamente quanto sia difficile il primo approccio a queste lingue. Durante le mie lezioni cerco sempre di aiutarvi ad apprendere un metodo che possa essere utile allo studio in generale e non solo funzionale a quei 50 minuti in cui siamo insieme. Io stessa ho fatto molta fatica a imparare il latino e il greco, quindi in un certo senso so quali possono essere le problematiche che uno studente si ritrova ad affrontare. Inoltre spesso queste materie sono ritenute noiose, secondo me invece c’è un fascino nascosto in loro che spero di mostrarvi nelle mie lezioni. Sono appassionata di storia, ma mi piacciono molto anche gli sport, ho preso il cartellino per allenatrice di pallavolo, sport che ho fatto per una decina d’anni, in più mi piacciono molto anche la F1 e la MotoGP che seguo da ormai più di 5 anni. Tra i miei hobby vi è la lettura, mi piacciono molto i fantasy, e guardare gli anime. Ho un diploma di liceo classico matematico-scientifico conseguito con 70/100 nel 2018. Ho una laurea triennale in storia conseguita con 105/110 nel 2021 e ho una laurea magistrale in Scienze Storiche conseguita con 110/110L nel 2024. Ho ottenuto nel 2020 il patentino di allievo allenatore primo livello giovanile di pallavolo.

Ciao sono Maria! Mi sono appena laureata con 110 e lode in Management for business and economics presso l’Università di Pisa e, presto, inizierò un master sempre in ambito economico. In precedenza mi sono diplomata liceo scientifico col massimo dei voti. Nonostante i miei studi di carattere economico, sono molto appassionata delle materie scientifiche, nello specifico matematica e fisica, e di quelle umanistiche. Inoltre, ho anche approfondito l’inglese intraprendendo un percorso universitario interamente in questa lingua. Quando inizio un percorso con un nuovo studente, ci tengo molto a creare un piano su misura partendo dal suo livello nella materia interessata e basandomi sulle sue esigenze e attitudini, in modo che possa apprendere nel modo più efficace possibile. Dopo qualche anno di insegnamento posso dire che una delle soddisfazioni più grandi è vedere i ragazzi raggiungere i propri obiettivi e appassionarsi anche alle materie più ostiche per loro! Non vedo l’ora di iniziare! Ho frequentato il liceo Scientifico Ulisse Dini a Pisa, diplomandomi col massimo dei voti nel 2020. Successivamente, ho proseguito il mio percorso di studi presso l'Università di Pisa, frequentando il corso triennale Management for Business and Economics, interamente erogato in inglese, nel quale mi sono laureata lo scorso luglio con 110 e lode. Durante il mio percorso universitario, ho anche avuto l'opportunità di studiare un semestre a Valencia, in Spagna, grazie al programma Erasmus+.

Sono nata a Palermo il 17/08/1996. Ho conseguito la laurea in Lettere curriculum Classico (L 10) e, successivamente, quella in Scienze dell’Antichità (LM 15) presso l’Università degli Studi di Palermo, con il massimo dei voti, acquisendo, inoltre, i crediti formativi in discipline antropo-psico-pedagogiche e in metodologie e tecnologie didattiche. Negli anni 2018 e 2019 ho intrapreso un percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos, dove, insieme a studenti di paesi diversi, ho avuto la possibilità di interagire con uno scenario multireligioso, con tradizioni differenti. Affascinata dalla poesia, durante il percorso accademico ho approfondito l’interesse per i versi di Kavafis e, nello specifico, per il connubio stato d’animo-modulazione cromatica, argomento su cui si è basato l’elaborato conclusivo del triennio. Ho pubblicato due raccolte di liriche e racconti (“Petali” 2012, “Mezzanotte sotto la luna” 2022), fiduciosa che la riflessione interiore e la scrittura riescano a suscitare sentimenti puri, determinanti anche nel contesto classe. Gestire le emozioni, infatti, specialmente negli anni del post-Covid, può costituire un ostacolo per gli studenti, che mostrano spesso difficoltà nell’interpretare uno stato d’animo; a tal proposito, l’esperienza di tirocinio presso il centro di doposcuola specialistico per giovani con BES, DSA (Virtualmente), è stata cruciale nell’apprendere che il legame educatore-alunno nasce da un'azione di decentramento, necessaria al docente per guardare con gli stessi occhi dell'allievo, a volte ostacolato dall'insoddisfazione o da difficoltà certificate. Desiderosa di arricchire quanto più la formazione personale, ho lavorato in qualità di Tutor didattico di Lingua Latina per la facoltà di Beni Culturali, scoprendo l’importanza di alternare, a seconda dei bisogni degli studenti, strumenti e strategie didattiche. Allo stesso modo, l'esperienza annuale maturata al Liceo Classico Cielo d’Alcamo (a.s. 2021/22), i mesi di docenza presso l’Istituto Platone e la supplenza all’Istituto G. Ugdulena (a.s. 2022/23) mi hanno insegnato l’importanza di alternare procedimenti deduttivi e, soprattutto, induttivi-contestuali. Ho appreso che, oltre a una comunicazione efficace, un docente deve promuovere la motivazione degli studenti, fornendo in modo costante nuovi stimoli. Utile, a proposito, il laboratorio teatrale cui ho preso parte per quattro anni consecutivi, coltivando un’arte che reputo strettamente connessa agli studi letterari; la tesi magistrale, infatti, ha indagato il binomio silenzio-assenza nelle commedie di Plauto e in “Aspettando Godot”, di S. Beckett. Ultimamente ho seguito corsi di formazione su Grammatica Valenziale e Lezione Segmentata. Liceo Classico. Laurea in Lettere curriculum Classico (L-10) - Laurea Magistrale in Scienze dell'Antichità (LM-15). Percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos (2018-2019). Tirocinio in qualità di Tutor di Italiano, Greco, Latino, presso un doposcuola specialistico per studenti con BES, DSA, ADHD. Tutor universitaria di Lingua e Letteratura Latina per la facoltà di Beni Culturali. Attualmente Docente presso la Scuola Secondaria.

Mi chiamo Martina e ho studiato filosofia e lettere moderne. Vengo dalla Sicilia ma per motivi di studio e lavoro abito tra Verona e il lago di Garda da 5 anni, e così mi divido tra due dei luoghi che amo di più: il mare e il lago. Insegno italiano e latino nella scuola secondaria di secondo grado e negli anni ho svolto attività di volontariato, ripetizioni e tutorato per moltissimi studenti e studentesse. Ho completato i miei studi liceali al liceo classico, dove ho studiato greco e latino e mi sono diplomata col massimo dei voti: è lì che mi sono innamorata del latino, della letteratura e della filosofia. Ho conseguito la laurea triennale in filosofia presso l'Università degli Studi di Verona e poi due lauree magistrali rispettivamente in Filosofia e Lettere Moderne presso l'Università Statale di Milano, dove ho discusso una tesi in Letteratura latina specializzandomi nel campo. Parlo perfettamente inglese e comprendo il tedesco scritto, ho due certificazioni rispettivamente di livello C2 e B2. Attualmente insegno Italiano e latino al liceo e ho una consolidata esperienza nella preparazione di esami di latino per studenti liceali e universitari, che con il mio aiuto hanno sempre raggiunto ottimi risultati. Ho anche consolidata esperienza con studenti DSA (disgrafia e dislessia)

Sono una persona determinata. Sono empatica: sono una brava ascoltatrice e mi piace mettere gli altri a proprio agio. Sono una motivatrice: riesco ad aiutare gli altri ad accrescere la propria autostima. Amo il mondo classico, non a caso ho frequentato il liceo classico prima e lettere antiche poi. Adoro leggere: in media leggo 4/5 libri al mese e ho un profilo social su cui pubblico recensioni dei libri letti. Amo insegnare: credo che sia la mia vocazione, ciò per cui sono nata. Ho esperienza pluriennale con DSA e BES.

Neolaureata e aspirante docente, sono appassionata di lettura e di lingue. Da sempre affascinata dal mondo antico, coltivo con passione lo studio della lingua e della letteratura greca e latina. Al tempo stesso cerco di apprendere e perfezionare la conoscenza di alcune lingue moderne, quali il tedesco e il francese, con l'obiettivo di arrivare un giorno a leggerne i capolavori letterari in lingua originale! Diplomata al liceo classico, mi sono laureata prima in Lettere classiche (110 e lode) e poi in Filologia e critica letteraria con un percorso di doppia laurea italo-tedesca presso l'Università di Trento e la Technische Universität Dresden (110 e lode).

Sono Elisa, ho 29 anni e da quando ho concluso gli studi lavoro a tempo pieno come sviluppatrice software. Nel tempo libero leggo (soprattutto romanzi fantasy e saggi su società e psicologia), vado a fare passeggiate nella natura o gite appena possibile, e seguo corsi online per imparare sempre cose nuove. Tutto il tempo, libero e non, ascolto musica di vari generi: symphonic metal, rock, pop, classica, elettronica. Sono laureata magistrale in Fisica, mi sono specializzata in fisica della Terra e dell'ambiente. Inoltre ho seguito un master di un semestre sulla divulgazione e comunicazione scientifica. Oltre alla scienza e alla matematica, un'altra mia grande passione sono le lingue: ho frequentato il liceo classico bilingue, e durante l'università ho passato un semestre in Erasmus e svolto la tesi magistrale all'estero, in Germania. I linguaggi di programmazione, con cui lavoro ora, uniscono un po' i due ambiti del mio percorso di studi!

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM