Rocco C.

Mi chiamo Arianna e ho 38 anni. Ho sempre avuto la passione di voler aiutare bambini e ragazzi di scuole elementari e medie nella comprensione delle varie materie. Ho fatto doposcuola in maniera autonoma per tanti anni, poi per esigenze personali ho svolto anche altri lavori. Oggi che ho più tempo e con tutto il mondo internet che va avanti ho ripreso a dedicarmi di più a questa passione, per questo sono diventata insegnante on-line, così grazie alla gestione del tempo in autonomia e alle mie conoscenze, mi piacerebbe aiutare bambini e ragazzi di scuole dell'infanzia, elementari e medie; nella comprensione delle varie materie scolastiche: italiano, matematica, storia, inglese e aiuto compiti generale. Cercherò inoltre, in maniera empatica e con l'aiuto di materiale e risorse didattiche di migliorare la conoscenza, l'apprendimento e la curiosità degli alunni con metodi personalizzati a seconda delle necessità ed esigenze di ciascuno. Mi sono diplomata in ragioneria con indirizzo programmatore informatico con 100/100. Sono in possesso di: - patente europea ICDL, - titolo di dattilografia, - corso e esame per conseguimento dei 24 cfu, poiché sono inserita anche nelle graduatorie per assistente amministrativo e insegnante di laboratorio tecnico in 2° fascia, anche per alunni con disabilità. - Ho effettuato per molti anni a domicilio doposcuola per scuole elementari e medie. - Inoltre a titolo conoscitivo ho anche effettuato il corso dei 3 anni di acconciatore professionista per un' altra mia passione personale.

Neolaureato magistrale in Fisica dei Sistemi Complessi al Politecnico di Torino (e Sorbona di Parigi), lunga esperienza di lezioni private in fisica e matematica per studenti delle superiori Appassionato di programmazione web e di sistemi, scacchi e arti marziali Ho conseguito la triennale in fisica a Bologna (110/110) e ho conseguito un double degree (110/110 e lode) in Physics of Complex Systems dal Politecnico di Torino e la Sorbona di Parigi, un percorso altamente selettivo (20 ragazzi l'anno) che si svolge tra importanti istituzioni tra Trieste (SISSA, ICTP), Torino e Parigi. I corsi principali sono in Fisica Statistica, teoria della probabilità, fisica quantistica, fisica applicata e machine learning teorico. Ho svolto la tesi nell'ambito dell'econofisica, un ambito che permette di usare gli strumenti della fisica in ambito economico, in particolare mi sono occupato di descrivere la dinamica della crescita delle aziende adattando un modello matematico nato per l'ecologia teorica al caso di un'economia reale

Sono nata a Palermo il 17/08/1996. Ho conseguito la laurea in Lettere curriculum Classico (L 10) e, successivamente, quella in Scienze dell’Antichità (LM 15) presso l’Università degli Studi di Palermo, con il massimo dei voti, acquisendo, inoltre, i crediti formativi in discipline antropo-psico-pedagogiche e in metodologie e tecnologie didattiche. Negli anni 2018 e 2019 ho intrapreso un percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos, dove, insieme a studenti di paesi diversi, ho avuto la possibilità di interagire con uno scenario multireligioso, con tradizioni differenti. Affascinata dalla poesia, durante il percorso accademico ho approfondito l’interesse per i versi di Kavafis e, nello specifico, per il connubio stato d’animo-modulazione cromatica, argomento su cui si è basato l’elaborato conclusivo del triennio. Ho pubblicato due raccolte di liriche e racconti (“Petali” 2012, “Mezzanotte sotto la luna” 2022), fiduciosa che la riflessione interiore e la scrittura riescano a suscitare sentimenti puri, determinanti anche nel contesto classe. Gestire le emozioni, infatti, specialmente negli anni del post-Covid, può costituire un ostacolo per gli studenti, che mostrano spesso difficoltà nell’interpretare uno stato d’animo; a tal proposito, l’esperienza di tirocinio presso il centro di doposcuola specialistico per giovani con BES, DSA (Virtualmente), è stata cruciale nell’apprendere che il legame educatore-alunno nasce da un'azione di decentramento, necessaria al docente per guardare con gli stessi occhi dell'allievo, a volte ostacolato dall'insoddisfazione o da difficoltà certificate. Desiderosa di arricchire quanto più la formazione personale, ho lavorato in qualità di Tutor didattico di Lingua Latina per la facoltà di Beni Culturali, scoprendo l’importanza di alternare, a seconda dei bisogni degli studenti, strumenti e strategie didattiche. Allo stesso modo, l'esperienza annuale maturata al Liceo Classico Cielo d’Alcamo (a.s. 2021/22), i mesi di docenza presso l’Istituto Platone e la supplenza all’Istituto G. Ugdulena (a.s. 2022/23) mi hanno insegnato l’importanza di alternare procedimenti deduttivi e, soprattutto, induttivi-contestuali. Ho appreso che, oltre a una comunicazione efficace, un docente deve promuovere la motivazione degli studenti, fornendo in modo costante nuovi stimoli. Utile, a proposito, il laboratorio teatrale cui ho preso parte per quattro anni consecutivi, coltivando un’arte che reputo strettamente connessa agli studi letterari; la tesi magistrale, infatti, ha indagato il binomio silenzio-assenza nelle commedie di Plauto e in “Aspettando Godot”, di S. Beckett. Ultimamente ho seguito corsi di formazione su Grammatica Valenziale e Lezione Segmentata. Liceo Classico. Laurea in Lettere curriculum Classico (L-10) - Laurea Magistrale in Scienze dell'Antichità (LM-15). Percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos (2018-2019). Tirocinio in qualità di Tutor di Italiano, Greco, Latino, presso un doposcuola specialistico per studenti con BES, DSA, ADHD. Tutor universitaria di Lingua e Letteratura Latina per la facoltà di Beni Culturali. Attualmente Docente presso la Scuola Secondaria.

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