Lily P.

Hallo! Ich bin Annabel. Ich arbeite als Schulsozialarbeiterin und begleite seit mehreren Jahren Kinder und Jugendliche im Lernen und im Alltag. Mir ist wichtig, dass sich Schüler*innen bei mir wohlfühlen, Fragen ohne Druck stellen können und wir gemeinsam Schritt für Schritt Erfolge feiern. Durch meine Erfahrungen in Deutschland, Frankreich und Indien bin ich sehr offen, geduldig und kann mich gut auf unterschiedliche Persönlichkeiten einstellen. Ich freue mich darauf, dein Kind individuell zu unterstützen und ihm wieder mehr Sicherheit und Freude am Lernen zu geben. ABI-BAC Gleichzeitiger Erwerb des deutschen Abiturs und des französischen Baccalauréat B.A. Internationale Soziale Arbeit Privater Nachhilfeunterricht 2Jahre Begleitung von Kindern und Jugendlichen mit sozial-emotionalem Unterstützungsbedarf, Behinderungen oder Beeinträchtigungen beim Schulbesuch

Im Juni letzten Jahres habe ich mein Abitur mit der Durchschnittsnote 1,2 absolviert und beginne planmäßig im September mein Lehramtsstudium in den Fächern Deutsch und Kunst. Deutsch war stets eines meiner liebsten und besten Fächer. Am besten lag mir die Interpretation von Gedichten und Prosatexten. Daher habe ich auch im schriftlichen Abitur die Gedichtinterpretation gewählt. In meiner Freizeit lese ich viel und schreibe auch des öfteren kreative Texte. Ich besuchte sowohl die Grundschule (2013-2017) als auch das Gymnasium (2017-2025) am Bischofs-Sproll-Bildungszentrum in Biberach an der Riß, Baden-Württemberg. Das Fach Deutsch, eines meiner Leistungskurse, habe ich mit 15 Punkten abgeschlossen und dafür den Scheffelpreis ausgezeichnet bekommen. Ich habe bereits im familiären Kreis Nachhilfe gegeben, was mir sehr viel Freude bereitete, und freue mich nun darauf, dies in einem professionellen Rahmen weiterzuführen.

Ich habe im Juni 2024 mein Abitur abgeschlossen und fange im April 2026 nun mit meinem Bachelor in Media Management an! In der Schule fielen mir vor allem Sprachen mit am leichtesten, wobei mir das Lernen auch viel Spaß gemacht hat. In Französisch liege ich beim Sprachniveau A2, in Spanisch bei B1 und in Englisch bei C1/C2! Ich habe bis jetzt einigen Schüler*innen in Englisch Nachhilfe gegeben. Dabei haben sich erkennbare Besserungen bemerkbar machen können! Ich versuche mit den Schüler*innen Schritt für Schritt aufkommende Probleme zu lösen, sodass ihnen das Lernen in Zukunft leichter fällt und bessere Noten erzielt werden können! Ich war von der 1. bis zur 4. Klasse in der Grundschule Hedemünden. Ab September 2015 ging ich auf das Grotefend-Gymnasium Münden und habe dort mein Abitur im Juni 2024 bestanden. Zukünftig werde ich an der Hochschule RheinMain Media Management studieren. Meine Spezialgebiete sind, seitdem ich klein bin, sowohl Sprachen als auch Kunst und Musik. Da fällt mir nicht nur das Lernen leicht, denn diese machen mir auch Spaß!

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Ich schreibe. lese und treibe meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern Deutsch und Englisch entspreche dem nötigen Maturaniveau, um Nachhilfe geben zu können. Auswendiglernen hemmt das Interesse des Schülers. Ich halte es für wichtig, mit ihm einen Dialog über den Lernstoff zu führen, denn am Ende des Unterrichts sollten wenige Fragen unbeantwortet bleiben. Dies steht im Kontrast zum frontalen Unterrichtsstil, bei dem der Redeanteil des Lehrers häufig weit überwiegt. Man lernt nur, wenn man wissen will. Das liegt daran, dass unsere eigenen Fragen die Reihe an möglichen Antworten vordefiniert. Ein Kind stellt sich nur dann Fragen, wenn es interessiert ist. Dieses Interesse gilt es zu wecken und ein Mittel dafür ist der Austausch von Lehrer und Schüler. Das Interesse des Kindes spiegelt sich in seinen Fragen wieder. Leider hängt der Misserfolg in der Schule nicht selten mit der Abneigung einem Fach gegenüber zusammen, welche durch die Diskrepanz des Erklärungsniveaus des Lehreres und der Lernfähigkeit des Schülers, bedingt sein kann. Es ist auch möglich, dass das Kind irgendwann den roten Faden verloren hat. Um den Kindern eine interessensgeprägte Wissenszukunft zu eröffnen, ist es wichtig herauszufinden, wo und wann dieser verloren wurde. Dort kann man ansetzen. Ein anderes Problem ist die Selbstverständlichkeit, mit der die Lehrer ihren Unterrichtsstoff vermitteln. Diese haben nicht selten als Kinder oder Jugendliche eigene Strategien zum Lernen entwickelt, die sie in ihren Job hineintragen. Die Kinder hingegen sollten eigene Strategien entwickeln, die aus ihnen selbst herauskommen. Dies kann durch die Anwendung vorgefertigter Methoden verhindert werden. All das in Anbetracht gezogen werde ich den Schulstoff des Kindes respektieren. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.