Ahmad A.

Ich bin Ioannis und helfe gerne jedes Niveau. Dabei konzentriere ich mich auf die Mathe-Realschulprüfung, aber kann natürlich von der 5. bis zur 10. Klasse Schüler*inen helfen. Nachhilfe gebe ich schon seit einem Jahr Lokal, also ist man in guten Händen aufgehoben. Mir ist wichtig, das ein*e Schüler*in nicht nur alles auswendig lernt, sondern auch ein Verständniss zum Material hat, um dann am Ende erfolgreich zu bestehen. Ich bin von der Gemeinschaftsschule Sachsenheim in der Realschule Bissingen gewechselt und dann in das Friedrich-Schiller Gymnasium in Marbach gewechselt und dort mein Abitur gemacht. Ich möchte in das Jahr 2026 in der Universität Stuttgart Mathematik studieren.

Hallo! =) Mein Name ist Robert und ich bin 38 Jahre alt und bringe über 16 Jahre an Erfahrung in Nachhilfe und Schachtraining mit. Schon als kleines Kind habe ich mich sehr für Naturwissenschaften und Mathematik interessiert und meine Umgebung immer sehr begeistert davon und darüber in Kenntnis gesetzt. ;) Ich habe ein Master-Studium im Fach Chemie abgeschlossen und bin zurzeit dabei meine Doktorarbeit im Bereich theoretische Chemie zu vollenden, eine Fachrichtung die sowohl naturwissenschaftliche Kenntnisse in Chemie und (Quanten-)Physik, als auch in Mathematik und Informatik erfordert. Ich spiele sehr gerne mit Sprache, mit der Gitarre und alle möglichen Brett-, Karten-, Gesellschafts- und Computerspiele. Darüber hinaus betreibe ich gerne Jugger, einen Teamsport der Elemente aus ganz verschieden Sportarten, z.B. aus Individual-/Duell-Sportarten wie Fechten und aus Ballsportarten wie Rugby, miteinander verbindet. Bei der Nachhilfe bin ich oft sehr begeistert und kreativ. Letzteres insbesondere dann, falls ein Erklärungsansatz mal nicht direkt verstanden wird. Außerdem versuche ich den Stoff einerseits didaktisch gut herunterzubrechen, bemühe mich aber auch stets sehr das vermittelte Wissen einzuordnen und von möglichst vielen Seiten zu beleuchten, damit es besser vernetzt werden kann. Und ich finde so wird auch oft überhaupt erst die Motivation dahinter klar, warum ein bestimmter Lernstoff überhaupt vermittelt wird. Etwas, das für viele Schüler:innen sonst typischerweise auf der Strecke bleibt, da in der Schule nicht genug Zeit dafür bleibt. Ich bringe außerdem in der Regel sehr viel Geduld und Verständnis mit in die Nachhilfe, da ich in der Schulzeit selbst nicht immer optimale Lernerfahrungen gemacht habe, da ich recht stark von ADHS betroffen bin. Ich habe im Leben die Erfahrung gemacht, dass ich mit Anderen, denen es ähnlich geht, oft automatisch sehr schnell auf einer Wellenlänge bin. Generell versuche ich eine entspannte und persönlich nahe Atmosphäre in der Nachhilfe herzustellen. Auch wenn ich selbst nie Probleme in Mathematik und Naturwissenschaftlichen Fächern hatte, kann ich mich durch meine sehr umfangreiche Nachhilfeerfahrung sehr gut in Schüler:innen hineinversetzen, denen es nicht so geht. Mir sind schon sehr oft die Muster von Frustration und Unlust begegnet die sich ohne Hilfe immer weiter auftürmen. Als umso belohnender empfinde ich es dann, wenn es gelingt den sprichwörtlichen Knoten platzen zu lassen. =) Ich hoffe ich kann auch Dir dabei helfen! Ich habe 2006 mein Abitur an einem Naturwissenschaftlich orientierten Gymnasium in Potsdam abgeschlossen, mit den Leistungskursen Mathematik und Chemie. Von 2007 bis 2015 habe ich ebenfalls in Potsdam Chemie studiert und mit dem Master abgeschlossen. 2015 habe ich im Fachgebiet theoretische Chemie, in das ich mich auch schon mit meiner Bachelor- und Masterarbeit spezialisiert hatte, als Promotionstudent angefangen. Zwischenzeitlich musste ich dabei gesundheitsbedingte Unterbrechungen einlegen, ich arbeite aber inzwischen wieder daran meine Doktorarbeit zu vollenden. Bereits kurz nach Beginn meines Studiums habe ich angefangen Nachhilfe zu geben, sowohl privaten Einzelunterricht, als auch in Kleingruppen in Nachhilfeinstituten und als Tutor für Erstsemester an meiner Universität. Seit Ende 2023 gebe ich wieder intensiver Nachhilfe und insbesondere vermehrt Online-Nachhilfe und empfinde das digitale Nachhilfegeben mit seinen Visualisierungs- und Nachschlagemöglichkeiten als enorme Bereicherung.

Hi! Ich bin Viktoria Brill, bin 20 Jahre alt und habe 2023 mein Abitur in den Leistungsfächern Kunst, Deutsch und Spanisch absolviert. Seit meinem Abitur reise ich ein bisschen. Dabei habe ich sieben Monate lang Kinder in Frankreich unterrichtet und sechs Monate Kinder in Indien. Juni 2023 habe ich mein Abitur gemacht. Dezember 2023 - Juni 2024 Ehrenamtliche Arbeit an einer Schule auf der Französischen Insel La Réunion. September 2024 - April 2025 Ehrenamtliche Arbeit in einem Kinderheim in Indien. seit September 2025 Studium an der Sorbonne Nouvelle Paris - Deutsch/Englisch

Hey ☺️ Ich heiße Hannah und bin 22 Jahre alt. Damit ihr und Sie mich ein bisschen besser kennenlernen könnt, erzähle ich gerne ein wenig über mich. Ich bin sehr sportbegeistert, spiele selbst Handball und gehe gerne laufen. Außerdem habe ich meine Liebe für das Reisen entdeckt. In den letzten Jahren war ich auf vielen längeren Auslandsaufenthalten, wovon natürlich auch mein Englisch sehr profitiert hat. In meiner Freizeit treffe ich mich gerne mit Freunden, gehe einen Kaffe trinken und lese gerne. Neben meinem Studium ist es mir sehr wichtig, bereits viele praktische Erfahrungen zu sammeln. Im letzten Schuljahr habe ich bereits als Vertretungslehrerin an einer Förderschule (Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung) gearbeitet. Auch in der Vermittlung von Deutsch als Zweitsprache habe ich im Rahmen eines Förderprojektes meiner Universität schon viele Erfahrungen sammeln können. Aktuell bin ich im Auslandssemester in Schweden. Um trotz meines Standortes weiterhin mit Kindern arbeiten zu können, habe ich mich dazu entscheiden, Tutorin bei Go-Student zu werden. Während meines Unterrichts ist es mir sehr wichtig, individuell, spontan und flexibel auf die jeweiligen Bedürfnisse der Schüler*innen einzugehen. Natürlich bereite ich mich auf jede Einheit vor und entwickle einen Plan mit Lernzielen. Jedoch werde ich jede Einheit individuell und spontan an die Schüler*innen anpassen und immer auf aktuelle Bedarfe reagieren.