Florian W.

Hallo! Ich bin Hannah und freue mich, dich kennenzulernen. Ursprünglich komme ich aus Innsbruck, wo ich auch meinen Master in Psychologie abgeschlossen habe. Derzeit lebe ich in Berlin und studiere hier Human Factors – ein spannendes Feld an der Schnittstelle von Psychologie, Technik und Design. Ich unterrichte mit viel Geduld, Verständnis und einem klaren Blick dafür, wie jede*r am besten lernt. Mein psychologischer Hintergrund hilft mir dabei, individuell auf unterschiedliche Bedürfnisse einzugehen und den Lernstoff so zu vermitteln, dass er wirklich hängen bleibt. In meiner Freizeit bin ich am liebsten draußen unterwegs – ob beim Wandern, Schifahren oder auf Reisen, die Welt zu entdecken inspiriert mich immer wieder aufs Neue. Diese Begeisterung nehme ich auch mit in den Unterricht: Lernen darf nicht nur effektiv, sondern auch motivierend und persönlich sein. Ich freue mich auf euch! Meine schulische Laufbahn habe ich am Meinhardinum Stams in Tirol absolviert, wo ich eine fundierte Allgemeinbildung erhalten habe. Im Anschluss habe ich an der Universität Innsbruck Psychologie studiert und mein Studium dort mit einem Master abgeschlossen. Derzeit setze ich meine Ausbildung an der Technischen Universität Berlin fort, wo ich Human Factors studiere – ein interdisziplinäres Feld, das sich mit dem Zusammenspiel von Mensch, Technik und Systemgestaltung beschäftigt. Zusätzlich habe ich das Cambridge Certificate in Advanced English (Niveau C1) erworben, das meine sehr guten Englischkenntnisse bestätigt – ideal für Nachhilfe in Englisch oder für Unterstützung beim wissenschaftlichen Arbeiten in dieser Sprache.

Hallo :) Mein Name ist Asmae. Ich bin 22 Jahre alt und studiere Pharmazie. Es bereitet mir eine große Freude, andere dabei zu unterstützen, ihre schulischen Leistungen zu verbessern. Gemeinsam werden wir sicher erfolgreich daran arbeiten, deine Noten zu steigern. Mein Ziel ist es, dich dabei zu motivieren und sicherzustellen, dass du deine Schullaufbahn erfolgreich meisterst. Nach der Grundschule bin ich direkt auf ein Gymnasium gewechselt. Während meiner Schulzeit habe ich an Wettbewerben wie „Jugend forscht“ teilgenommen, was mir wichtige Erfahrungen gebracht hat. Nach meinem Abitur absolvierte ich ein freiwilliges soziales Jahr im Krankenhaus. Diese Zeit hat mir nicht nur viel Freude bereitet, sondern auch wertvolle Einblicke in den Arbeitsalltag im Gesundheitswesen vermittelt. Die dort gesammelten Erfahrungen haben meinen Wunsch Pharmazie zu studieren bestärkt. Anschließend habe ich mein Pharmazie Studium begonnen.

Guten Tag, mein Name ist Abien Vafaie und ich komme aus Hamburg. Ich habe schon immer für Sprachen, besonders Englisch, eine große Faszination gehabt, weshalb ich mich auch, als es zur Wahl der weiterführenden Schule kam, für eine renommierte, zum Großteil englischsprachige bilinguale Schule entschieden habe. Mein Abitur habe ich nun vor 3 Jahren erfolgreich absolviert und möchte liebend gerne, solange mein Know-how noch frisch ist, dasselbe für jetzige Schüler ermöglichen. Ich freue mich darauf mit Ihnen zu kooperieren. Ich habe von 2013 bis 2021 das Helene-Lange-Gymnasium in Hamburg besucht und dort mein Abitur über einen bilingualen Zweig im Interessenprofil 'Humans & their Environment' erlangt. Das Fach Englisch hatte ich neben Deutsch, Biology, Geography und History als Leistungskurs und erwarb in der Abiturklausur die Höchstpunktzahl. Des Weiteren habe ich im Sommer 2021 den Cambridge Assessment Test durchgeführt und mir ein Zertifikat of Cambridge Proficiency Niveau C2 für die englische Sprache angeeignet.

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Dazu schreibe, lese und treibe ich mit großer Eifersucht meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern, die ich unterrichte, entspricht dem nötigen Niveau (Matura), um Kindern Nachhilfe geben zu können. Ich möchte ihren Kindern ein möglichst spannendes Lernerlebnis geben. Starres Auswendiglernen hemmt die Wissbegierde des Schülers, darum setze ich auf das Lehrprinzip, das dem Schüler die größtmögliche Motivation bereitet: dem Logos, also mit dem Schüler einen Dialog bezüglich des Lernstoffes führen, damit sich am Ende einer Einheit möglichst jede Wissenslücke des Schülers erübrigt. Mein Ziel ist, durch Fragestellungen das Interesse für unliebsame Fächer zu erwecken, welches immer vorhanden, von den meisten Lehrern jedoch nicht zu wecken gewusst wird. Lernen wird mit Selbstbestimmung und Freiwilligkeit in Verbindung gebracht. Diese Freiwilligkeit manifestiert sich in einem Interesse, das sich in den Fragen zeigt, die dem Kind spontan in den Sinn kommen. Man lernt nur, wenn man etwas wirklich wissen will. Oftmals häng der Misserfolg mit einer Abneigung dem Fach gegenüber zusammen, welche entweder durch die Diskrepazn, der konzeptuellen Schlucht zwischen dem Erklärungsniveau des Erklärenden, und dem Verständnisniveau des Lernenden, oder dem Verlust des roten Faden an irgendeinem Punkt, zusammen. Wir kenne es alle: Wir haben einen wagen Gedanken, eine Frage, im Kopf, schämen uns jedoch unsere Unwissenheit im sozialen Kontext zu offenbaren, und verdrängen sie lieber. Wir dürfen den sozialen kontext, und die eingeschränkte Spontanität des Schulsystems als Determinante für den Misserfolg vieler Schuler nicht unterschätzen. Es genügt eine unbeantwortete Frage, um die Wissenskonstruktion zu stören. Es genügt ein Moment, in dem sich Ihr Kind nicht getraut hat, etwas zu sagen, etwas zu fragen, um den gesamten folgenden Verlauf zu stören. Die Wahrscheinlichkeit, dass jedes Kind dann in jedem Fach perfekt folgt , ist gering. Die Selbstverständlichkeit, mit der einige Lehrer ihren Lernstoff vermitteln, trägt nicht zur Lösung des Problems bei. Es gibt so etwas wie einen Intelligenzniveau, und manche Schüler sind weniger, manche mehr begabt, Darum werde ich mit Ihrem Schüler fortwährend Gespräche führen. Ich halte es außerdem für nötig, herauszufinden, wo der Schüler, oder die Schülerin, den Faden verloren hat, um dort anzusetzen, wo die Schwierigkeiten herkommen. Ich respektiere den zu lernenden Stoff, versuche, es dem Kind vernünftig beizubringen, und gleichzeitig, sein Interesse zu wecken. Das ist, wer ich bin und wie ich unterrichte, und ich freue mich darauf, Ihrem Kind zu helfen. Wenzel, Sergiu-Adrian. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Deutschland in der Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.