Tiago M.

Mein Ziel ist es, Schülerinnen und Schülern zu helfen, mathematische Zusammenhänge besser zu verstehen und ihre Leistungen nachhaltig zu verbessern. Mathematik können herausfordernd sein, doch mit der richtigen Unterstützung und einem individuellen Lernplan kann jeder Erfolg haben. Ich lege großen Wert darauf, komplexe Themen verständlich und anschaulich zu erklären. Dabei passe ich mich dem Lerntempo und den Bedürfnissen jedes Einzelnen an. Geduld, Klarheit und Motivation sind die Grundlagen meines Unterrichts. In meinen Nachhilfestunden setze ich auf eine strukturierte Herangehensweise: Wir identifizieren zunächst Schwachstellen und bauen darauf auf, sodass vorhandene Lücken geschlossen und neues Wissen sicher verankert werden. Neben der Bearbeitung von Übungsaufgaben gebe ich hilfreiche Tipps zur Prüfungsvorbereitung und vermittle Strategien, um auch schwierige Aufgaben erfolgreich zu lösen. Ich freue mich darauf, Sie oder Ihr Kind auf dem Weg zu besseren Noten und mehr Selbstvertrauen in Mathematik zu unterstützen. Ich studiere seit 2024 Master Bioinformatik an der Uni Frankfurt. Ich habe sowohl Studenten der unteren Semester an meiner Uni als auch Schüler der Mittelstufe in Lernzentren unterrichtet. Um mich für den Unterricht zu qualifizieren, habe ich an meiner Uni Schulungskurse für Tutoren absolviert.

Hallo, Mein Name ist Jona Marie Esser und ich studiere seit Herbst 2021 Sonderpädagogik für die Fächer Mathe und Physik an der Universität zu Köln. Durch verschiedene Praktika und eine längere Beschäftigung an einer offenen Ganztagsschule konnte ich bereits einige Erfahrungen im Unterrichten, zusätzlich zu meinem Studium, erlangen. In meiner Freizeit verbringe ich gerne Zeit draußen mit meinen Freunden. Zusätzlich interessiere ich mich für Fußball und Tanzen. Im Zuge meiner ehrenamtlichen Arbeit als Gruppenleiterin einer Jugendgruppe unserer Kirchengemeinde, habe ich die Ausbildung zur Jugendleiterin absolviert. Laufendes Studium Lehramt für Sonderpädagogische Förderung an der Universität zu Köln mit den Unterrichtsfächern Mathematik und Physik verschiedene Praktika an Schulen Ausbildung zur Jugendleiterin Präventionsschulungen Beschäftigung als pädagogische Mitarbeitende an Schulen

Hallo, ich habe Physik und Informatik studiert und habe während meines Studiums in etwa 10 Jahre bei der Schülerhilfe Nachhilfeunterricht in Mathe, Phyik und Informatik gegeben. Ebenfalls habe ich 3 Jahre beim Studienkreis unterrichtet. Das hat mir sehr viel Spaß gemacht und ich kenne die Schulaufgaben mittlerweise sehr gut. Ansonsten mache ich viel Sport und habe für das Technologie-Unternehmen INVERS gearbeitet. Abschluss an der Universität zu Köln in Physik Fachgebiet: Festkörperphysik Abschluss: Physik-Diplom 1,9 Abschluss an der TH Köln in Technischer-Informatik Fachgebiet: Netze und verteilte Systeme Abschluss: Bachelor of Science 2,2 Ich habe mehrer Zertifikate von der Firma Cisco im Bereich Networking (CCNA) und Machine-Learning 10 Jahre Nachhilfe bei der Schülerhilfe (Mathe, Physik, Inf.) 3 Jahre Nachhilfe beim Studienkreis (Mathe, Physik, Inf.)

* ICH UNTERRICHTE MATHEMATIK NICHT; DAS LÄSST SICH ABER NICHT AUS DEM PROFIL ENTFERNEN Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Ich schreibe. lese und treibe meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern Deutsch und Englisch entspreche dem nötigen Maturaniveau, um Nachhilfe geben zu können. Auswendiglernen hemmt das Interesse des Schülers. Ich halte es für wichtig, mit ihm einen Dialog über den Lernstoff zu führen, denn am Ende des Unterrichts sollten wenige Fragen unbeantwortet bleiben. Dies steht im Kontrast zum frontalen Unterrichtsstil, bei dem der Redeanteil des Lehrers häufig weit überwiegt. Man lernt nur, wenn man wissen will. Das liegt daran, dass unsere eigenen Fragen die Reihe an möglichen Antworten vordefiniert. Ein Kind stellt sich nur dann Fragen, wenn es interessiert ist. Dieses Interesse gilt es zu wecken und ein Mittel dafür ist der Austausch von Lehrer und Schüler. Das Interesse des Kindes spiegelt sich in seinen Fragen wieder. Leider hängt der Misserfolg in der Schule nicht selten mit der Abneigung einem Fach gegenüber zusammen, welche durch die Diskrepanz des Erklärungsniveaus des Lehreres und der Lernfähigkeit des Schülers, bedingt sein kann. Es ist auch möglich, dass das Kind irgendwann den roten Faden verloren hat. Um den Kindern eine interessensgeprägte Wissenszukunft zu eröffnen, ist es wichtig herauszufinden, wo und wann dieser verloren wurde. Dort kann man ansetzen. Ein anderes Problem ist die Selbstverständlichkeit, mit der die Lehrer ihren Unterrichtsstoff vermitteln. Diese haben nicht selten als Kinder oder Jugendliche eigene Strategien zum Lernen entwickelt, die sie in ihren Job hineintragen. Die Kinder hingegen sollten eigene Strategien entwickeln, die aus ihnen selbst herauskommen. Dies kann durch die Anwendung vorgefertigter Methoden verhindert werden. All das in Anbetracht gezogen werde ich den Schulstoff des Kindes respektieren. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.