Vera C.

Ich bin Max Harzbecker, 23 Jahre alt und studiere Lehramt auf Gymnasium in den Fächern Sport und Philosophie/Ethik. Eine Leidenschaft von mir sind zudem Fremdsprachen, weshalb ich noch Englisch, Französisch und Spanisch fließend spreche. In meiner Freizeit treibe ich zudem gern Sport und lese sehr viel. Ich habe das Friedrich-Schiller-Gymnasium in Pirna besucht, bevor ich dann ein Studium an der Friedrich-Schiller-Universität in Jena begonnen habe. Davor habe ich 8 Monate in Irland in einem Hort gearbeitet. Während meines Studiums war ich für ein Semester in Frankreich und habe ein halbjähriges Praktikum an einer Schule in Chile verbracht. Ich gebe seit etwa anderthalb Jahren Online-Nachhilfe bei anderen Plattformen.

Moin, ich heiße Philip, bin 23 Jahre alt und studiere Volkswirtschaftslehre und Japanologie in Bochum, NRW. Neben Mathematik und (Fremd-)Sprachen begeistere ich mich für Musik und den Austausch mit den verschiedensten Menschen. Ich freue mich darauf, mit Euch zu lernen! Im Sommer 2018 habe ich in Nordrhein-Westfalen unter G8 mein reguläres Abitur gemacht. Meine Abiturfächer waren Deutsch, Pädagogik, Mathe und Englisch. Direkt nach meinem Abschluss konnte ich mich allerdings noch nicht für einen Beruf bzw. eine Ausbildung entscheiden. Daher habe ich erst nach einer einjährigen Orientierungspause mein aktuelles Studium angefangen.

Über mich – Dr. Thomas Wenzel Chemie wirkt für viele wie eine Fremdsprache. Für mich eher wie ein traditionelles Handwerk. Wer Grundlagen versteht, erkennt Strukturen, erklärt Phänomene und gewinnt Ruhe. Dieses Gefühl möchte ich meinen Schülerinnen und Schülern geben. Ich bin promovierter Chemiker (Dr. rer. nat.) mit einem Master in Wirtschaftswissenschaften. Im Berufsalltag begleite ich Auszubildende sowie neue Kolleginnen und Kollegen in die chemische Praxis, kläre mit Kunden konkrete Fragen und übersetze industrielle Prozesse in verständliche Bilder. Theorie trifft Anwendung, Wissen trifft Alltag – im Dialog auf Augenhöhe. Unterrichten gehört seit Jahren zu meinem Alltag: Prüfungscoaching an Krankenpflegeschulen während des Studiums, heute Vorträge an der Volkshochschule zu Kunststoffen, PFAS und Chemie im Alltag. Mein Stil bleibt ruhig, strukturiert, geduldig. Angst raus, Klarheit rein. Viele Familien kommen zu mir in einem Moment mit Druck. Ziel lautet: Sicherheit zurückholen. Warum Chemie + Wirtschaft zählt: Naturwissenschaft trainiert Analytik und sauberes Denken. Wirtschaft stärkt Urteilsvermögen. Beides zusammen öffnet den Blick über den Tellerrand. Reaktionsmechanismen plus Kostenfolgen. Laborwerte plus Qualitätsanforderungen. Nachhaltigkeit plus Lieferkette. Lernende verbinden Formeln mit echter Anwendung und gehen sicherer in Prüfungen. Kaufmännische Azubis erhalten eine Brücke in chemische Grundlagen ohne Überforderung. Berufseinsteiger gewinnen Verständnis für Produktion, Qualität und Umwelt. So arbeite ich – Klare Lernziele pro Termin, kurze Zusammenfassung im Anschluss – Schritt-für-Schritt-Erklärung statt Tempo um jeden Preis – Fehlersuche ohne Bloßstellen, mit Plan für den nächsten guten Schritt – Online-Unterricht mit Whiteboard und gemeinsamer Mitschrift – Verlässliche Kommunikation, Termine am Nachmittag oder Abend, am Wochenende vormittags Fächer & Zielgruppen Online-Unterricht in Chemie für Klassen 5 bis 13 aller Schularten, Berufsschule sowie kaufmännische Azubis mit wenig Vorwissen. Auch Berufseinsteiger und Auszubildende zum/zur CTA, PTA o. v. profitieren von einer Einführung in chemische Grundlagen. Physik und Mathe ist nach Absprache möglich. Persönlich Ich lebe gern draußen: Wandern, Radfahren, Gartenarbeit, Berge. Auch Reisen gehört für mich dazu – neue Orte, neue Perspektiven, neue Impulse. Zu Hause bringen Zwergkaninchen gute Laune. Schach trainiert Geduld und klare Strategie. Genau diese Ruhe möchte ich in den Unterricht tragen. Chemie kann großartig wirken – verständlich, greifbar, voller Aha-Momente. Wir entdecken diese Welt gemeinsam. Von der Ausbildung zum Dr. rer. nat. – Chemie als Weg der Neugier. Diese Neugier möchte ich weitergeben. Chemie begleitet mich, solange ich denken kann. Schon während meiner Schulzeit war klar: Dieses Fach wird mich nie loslassen. Darum startete ich zunächst eine Ausbildung zum Chemisch-Technischen Assistenten (CTA) in Olsberg. Parallel absolvierte ich von 1998 bis 2002 berufsbegleitend die Weiterbildung zum Chemotechniker. Die Praxis motivierte mich, ein Chemie-Studium an der Universität Siegen zu beginnen, spezialisiert auf Bau- und Werkstoffchemie – ein idealer Mix aus Grundlagen und Anwendungen. Nach Bachelor und Master mit Auszeichnung schloss ich 2011 die Promotion zum Dr. rer. nat. ab. Da mich auch wirtschaftliche Zusammenhänge interessieren, folgte von 2016 bis 2023 der berufsbegleitende Master in Wirtschaftswissenschaften an der FernUniversität Hagen. Unterrichten gehört schon lange zu meinem Alltag: Während des gesamten Studiums habe ich an mehreren Krankenpflegeschulen Chemie und Physik unterrichtet und viele Schülerinnen und Schüler erfolgreich durch Prüfungen begleitet. In meinem Berufsleben betreue ich Auszubildende, führe Labortätigkeiten durch und unterstütze Kunden bei chemischen Fragestellungen. Qualitätssicherung, Nachhaltigkeit und Produktion gehören dabei zu meinen täglichen Themen. Ich unterrichte besonders gern Klassen 5 bis 13, Berufsschule, Azubis und Lernende, die sich auf Nachprüfungen vorbereiten. Ich möchte zeigen, wie Chemie die Welt erklärt: Warum Eisen rostet oder Salz die Straßen im Winter eisfrei macht. Theorie trifft Praxis – verständlich, mit Spaß, mit Aha-Momenten. Lernen soll Neugier wecken und Sicherheit geben. Genau dafür stehe ich.

Hallo! 🤗Ich bin Laura, 19 Jahre alt, und studiere Grundschullehramt an der Universität Würzburg. Schon während meines Studiums merke ich, wie viel Freude es mir macht, Kinder beim Lernen zu begleiten und sie in ihrer Entwicklung zu unterstützen. Ich möchte Nachhilfe in Mathematik (Unterstufe) und Biologie geben. Dabei lege ich großen Wert auf eine geduldige, unterstützende und motivierende Lernatmosphäre. Mir ist es wichtig, nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch das Selbstvertrauen der Schüler zu stärken und individuell auf ihre Bedürfnisse einzugehen. Da ich selbst früher Nachhilfe hatte, weiß ich, wie wichtig es ist, sich wohlzufühlen und verstanden zu werden – genau das möchte ich auch meinen Schülern bieten. Ich bin sehr gespannt darauf, dich kennenzulernen! Durch mein Studium bringe ich pädagogisches Wissen mit, das ich gezielt im Unterricht einsetzen möchte. Ich erkläre verständlich und nehme mir die Zeit, bis die Inhalte wirklich sicher sitzen. Ich arbeite strukturiert, zuverlässig und einfühlsam. In meiner Freizeit treibe ich gerne Sport und tanze – diese positive Energie bringe ich auch in meinen Unterricht ein. Für mich bedeutet Lernen nicht nur bessere Noten, sondern auch Freude, Selbstvertrauen und persönliche Entwicklung. Ich freue mich Dich kennenzulernen! 😊 Ich habe 2025 mein Abitur an einem beruflichen Gymnasium in Thüringen mit dem Schwerpunkt Gesundheit abgeschlossen. Dadurch habe ich mir besonders im Bereich Biologie ein fundiertes Wissen angeeignet, das ich gerne im Nachhilfeunterricht weitergebe. Meine Verbindung zur Nachhilfe ist auch persönlich geprägt: In der Grundschule fiel mir Mathematik zunächst nicht leicht, weshalb ich selbst Nachhilfe bekommen habe. Gerade diese Erfahrung hilft mir heute, mich gut in Schüler*innen hineinzuversetzen und geduldig zu erklären. Inzwischen ist Mathematik sogar eines meiner Lieblingsfächer geworden – und ich zeige gerne, dass man mit der richtigen Unterstützung Spaß daran entwickeln kann. Neben der Schule habe ich mich ehrenamtlich in einer Kirchgemeinde in der Jugendarbeit engagiert. Dort konnte ich viel Erfahrung im Umgang mit Kindern und Jugendlichen sammeln. Außerdem habe ich eine Tanz-AG an einer Grundschule geleitet, bei der ich nicht nur Bewegung und Kreativität gefördert, sondern auch Verantwortung übernommen habe. Diese pädagogischen Erfahrungen helfen mir dabei, den Unterricht strukturiert, einfühlsam und motivierend zu gestalten. Mir ist es wichtig, eine Atmosphäre zu schaffen, in der sich Schüler*innen wohlfühlen und ihr Potenzial entfalten können.