I Paesi migliori per un’Istruzione Orientata al Futuro

Non bastano i voti alti! Il futuro appartiene a chi è preparato al digitale, emotivamente maturo e culturalmente curioso.

Preparare i nostri figli per il futuro richiede più dei semplici voti scolastici elevati. Oggi, i sistemi educativi più lungimiranti sono quelli che combinano eccellenza accademica, una robusta infrastruttura digitale, tecnologie all’avanguardia, una solida base di competenze sociali e benessere emotivo. La vera preparazione si costruisce non solo in classe, ma anche attraverso ambienti di apprendimento stimolanti, arricchimento culturale e strumenti adatti a un futuro orientato al digitale.

E la posta in gioco non fa che aumentare. Entro il 2030, secondo il World Economic Forum, si prevedono 170 milioni di nuovi posti di lavoro e la perdita di 92 milioni di quelli attuali, con un aumento netto di 78 milioni di occupazioni. Questi ruoli emergenti richiederanno competenze completamente nuove. Per affrontare questa sfida, scuole e governi devono assumere un ruolo guida, coniugando rigore accademico e conoscenza digitale, competenze orientate al futuro e resilienza emotiva, di cui ogni bambino avrà bisogno per avere successo in un mondo imprevedibile e guidato dalla tecnologia.

Per valutare quali Paesi stiano preparando al meglio i propri figli al futuro, il team di GoStudent ha analizzato un'ampia serie di indicatori. Abbiamo infatti analizzato la spesa pubblica per l'istruzione, il rapporto studenti-insegnanti, i tassi di partecipazione alla scuola dell'infanzia e i punteggi PISA, tenendo conto di fattori culturali e sociali più ampi, tra cui il numero di biblioteche e musei, le valutazioni nazionali sulla sicurezza e i livelli generali di felicità.

Abbiamo analizzato nello specifico le infrastrutture digitali e le competenze maggiormente orientate al futuro: l'accesso alla tecnologia nelle scuole, la disponibilità di strumenti di apprendimento basati sull'intelligenza artificiale e la fiducia e la formazione degli insegnanti nell'erogazione di un'istruzione basata sull'intelligenza artificiale. Abbiamo anche valutato la preparazione delle scuole nel supportare il benessere mentale degli studenti, evidenziando la crescente necessità di resilienza emotiva come pilastro fondamentale per la preparazione al futuro.

Considerando tutti questi fattori, Regno Unito, Germania e Austria si sono classificati ai primi posti tra i sei paesi analizzati, distinguendosi per la capacità di bilanciare il rendimento accademico con l'innovazione digitale, l'accesso alla cultura e solidi sistemi di supporto agli studenti.

Le diverse priorità dei governi nella spesa per l'istruzione

Nell'ultimo decennio, i cambiamenti nei finanziamenti per l'istruzione hanno fatto luce quali siano le reali priorità nazionali e le differenze sono evidenti. L’Austria guida la classifica con un incremento del 14% nella spesa per l’istruzione primaria dal 2012, segnale di un impegno crescente verso l’apprendimento fin dalla giovane età. Anche la Germania registra una crescita significativa, in particolare nell’istruzione secondaria superiore, dove i finanziamenti sono aumentati di quasi il 14% tra il 2012 e il 2023.

Altrove, il quadro è molto meno incoraggiante. L'Italia ha registrato un calo significativo (-12% dal 2012) nella spesa per la scuola secondaria inferiore, mentre in Francia i finanziamenti per la scuola primaria e secondaria superiore sono diminuiti rispettivamente di oltre il 3% e il 5%. Il quadro degli investimenti nel Regno Unito è eterogeneo, con un aumento dell'11,5% dei finanziamenti per la scuola secondaria superiore compensato da cali nelle fasi iniziali.

Investimenti così disomogenei sollevano una domanda scomoda: se i governi non finanziano ogni fase dell'apprendimento con la stessa urgenza, come possono aspettarsi di preparare gli studenti alle esigenze di un futuro imprevedibile e in rapida evoluzione?

In quali Paesi gli studenti passano più tempo con gli insegnanti, e chi invece ne beneficia meno?

Il numero di studenti per insegnante offre una prospettiva cruciale sulle condizioni della classe e sull'attenzione individuale che gli studenti probabilmente riceveranno. In Europa, la proporzione varia notevolmente, soprattutto nei primi anni, passando da poco più di 10 studenti per insegnante nella scuola materna in Germania a oltre 24 in Francia.

È importante notare che la dimensione della classe e il rapporto studenti-insegnanti non sono la stessa cosa. La dimensione della classe misura il numero di studenti in una singola classe, mentre il rapporto studenti-insegnanti misura il numero totale di studenti rispetto a ciascun membro del corpo docente. Due paesi possono avere rapporti simili ma dimensioni effettive delle classi molto diverse, con implicazioni significative sull’attenzione diretta che gli studenti ricevono.

Secondo Felix Ohswald, CEO e co-fondatore di GoStudent: "Con l’aumento degli strumenti digitali come parte integrante dei sistemi educativi, mantenere classi di dimensioni gestibili rimane fondamentale, soprattutto per garantire che le nuove tecnologie migliorino, e non sostituiscano, la qualità dell'insegnamento".

Le classi numerose permettono di ridurre i costi, ma a scapito della qualità: meno interazione con gli studenti, più tempo speso a gestire il comportamento degli alunni e meno dedicato all’insegnamento vero e proprio. Di fronte a queste sfide, molti genitori utilizzano le ripetizioni online per colmare il divario, cercando un supporto più personalizzato e un apprendimento mirato che l'aula non può offrire. In un sistema educativo orientato al futuro, l'attenzione deve essere rivolta alla ricerca del giusto equilibrio, che favorisca sia i risultati dell’apprendimento sia il benessere degli insegnanti.

 Quali paesi garantiscono le migliori condizioni per mandare i bambini a scuola da piccoli?

L'accesso all'educazione della prima infanzia svolge un ruolo fondamentale nello sviluppo cognitivo, sociale ed emotivo, e pone le basi per un apprendimento a lungo termine. Tuttavia, i tassi di partecipazione, soprattutto per i bambini sotto i tre anni, variano significativamente da paese a paese, riflettendo spesso differenze culturali più profonde, tradizioni familiari e politiche di assistenza all'infanzia.

In paesi come Spagna e Germania, iscrivere i bambini a scuola molto piccoli è più comune: oltre il 39% dei bambini sotto i tre anni frequenta l’istruzione prescolare formale. Un’ampia rete di servizi pubblici per l’infanzia e politiche sociali di supporto giocano un ruolo fondamentale nel permettere ai genitori di rientrare al lavoro. Dal 2013, ogni bambino in Germania di età pari o superiore a un anno ha il diritto legale a un posto in un asilo nido, garantito da finanziamenti federali e da una significativa espansione della rete pubblica. Questo cambiamento nelle politiche ha aumentato notevolmente la partecipazione dei più piccoli, rendendo l’assistenza all’infanzia più accessibile, affidabile e integrata nella vita quotidiana delle famiglie.

Al contrario, Francia e Italia registrano un tasso di iscrizione molto più basso nella categoria dei bambini sotto i tre anni, nonostante in Francia sia garantita la copertura universale per i bambini dai 3 ai 5 anni. Questi livelli più bassi di iscrizione precoce possono riflettere una preferenza culturale per la cura dei bambini da parte dei genitori o in contesti informali nei primissimi anni di vita.

Il Regno Unito si distingue per la partecipazione completa a partire dai 3 anni, ma con un coinvolgimento relativamente basso per i bambini più piccoli, suggerendo possibili lacune nell’accesso a servizi economici di cura infantile o differenze nelle politiche di congedo parentale.

Quali paesi guidano l’eccellenza nell’istruzione?

Il Programma per la Valutazione Internazionale degli Studenti (PISA) è uno dei parametri di riferimento più ampiamente rispettati per la valutazione dei risultati scolastici a livello globale. Gestito dall'OCSE, il PISA testa i quindicenni ogni tre anni su materie specifiche per valutare la capacità degli studenti nell’applicare le proprie conoscenze in contesti reali.

Sebbene i punteggi PISA non riassumano tutti i dati, forniscono una preziosa panoramica sulle prestazioni dei sistemi educativi a livello accademico. È interessante notare che i paesi con investimenti consistenti o costanti, come Austria e Germania, tendono a ottenere buoni risultati, il che suggerisce un possibile collegamento tra una spesa pubblica sostenuta e i risultati degli studenti. Detto questo, gli investimenti da soli non garantiscono risultati elevati; anche il modo in cui vengono utilizzate le risorse, dal supporto agli insegnanti alla qualità del curriculum, gioca un ruolo fondamentale.

In quali paesi gli studenti possono accedere più facilmente all’istruzione extrascolastica?

L'apprendimento non si ferma all'esperienza in classe. L'accesso a biblioteche e musei offre ai bambini opportunità importanti per esplorare, interrogarsi e connettersi con il mondo che li circonda, arricchendo l'istruzione ufficiale con contesto reale, creatività e pensiero critico.

Secondo Felix, coltivare l'amore per l'apprendimento anche al di fuori dell'aula è essenziale per crescere bambini curiosi e sicuri di sé, pronti per il futuro.

"L'istruzione formale getta le basi", spiega Felix, "ma sono le esperienze extrascolastiche, come visitare musei, esplorare biblioteche e porsi grandi domande, che spesso innescano le forme di apprendimento più profonde e durature".

1. Collegare gli argomenti trattati in classe alla vita reale

"Se vostro figlio sta studiando Shakespeare o la letteratura inglese, portatelo a vedere un'opera teatrale o cercate libri che diano vita a ciò che legge. Potrebbe aiutarlo a consolidare le conoscenze in un modo più duraturo e coinvolgente."

2. Fare delle uscite un momento di condivisione, non di insegnamento

"Lasciate che sia vostro figlio a guidare. Chiedetegli cosa vorrebbe esplorare e seguite la sua curiosità. Trasformare le visite in esperienze condivise, piuttosto che in lezioni, le rende molto più stimolanti."

3. Sfruttare gli strumenti digitali per rendere l’istruzione più accessibile

“Molte biblioteche e musei offrono app interattive, tour virtuali o podcast adatti ai bambini. Anche gli strumenti basati sull'intelligenza artificiale, come le app di apprendimento personalizzate o gli strumenti per i compiti, possono aiutare i bambini a esplorare gli argomenti al proprio ritmo. Questi strumenti sono ideali per l'apprendimento nel fine settimana o nelle giornate di pioggia a casa.”

4. Creare abitudini basate sulla curiosità

"Le visite regolari in biblioteca, le sfide di lettura o le "giornate di avventura" in famiglia possono trasformare l'apprendimento in un'abitudine che dura tutta la vita. L'obiettivo è creare un ambiente in cui le domande siano ben accette e la curiosità sia incoraggiata."

"In definitiva, più i bambini vedono l'apprendimento come qualcosa che possono fare piuttosto che qualcosa che devono fare, più saranno motivati ​​e pronti per il futuro."

5. Non aver paura di chiamare rinforzi

"Se tuo figlio è appassionato di un argomento che esula dalle tue competenze, che si tratti di programmazione, scrittura creativa o matematica avanzata, valuta la possibilità di trovare un tutor online che possa aiutarlo ad approfondirlo. Un supporto personalizzato può aumentare la fiducia in se stesso, alimentare la curiosità e trasformare un interesse passeggero in un punto di forza a lungo termine."

Gli studenti felici imparano meglio

Quando i bambini crescono in paesi con scuole sicure, insegnanti comprensivi e comunità che si prendono cura del loro benessere, acquisiscono la sicurezza necessaria per concentrarsi, impegnarsi ed eccellere nel loro percorso educativo.

Secondo il GoStudent Future of Education Report 2025, il 40% degli insegnanti ha identificato la gestione dello stress come una delle competenze più importanti che gli studenti devono apprendere per avere successo in futuro, e il 35% degli studenti è d'accordo. Quasi un quarto degli insegnanti (22%) ha inoltre indicato la necessità di formazione sulla salute mentale e il benessere per preparare gli studenti al mondo del lavoro.

Con l’aumento delle esigenze accademiche e digitali, creare ambienti scolastici più sani e sicuri, in cui gli studenti si sentano emotivamente sereni, sostenuti socialmente e capaci di gestire lo stress, non è più facoltativo. È diventato un elemento fondamentale per prepararli alla vita al di fuori della scuola.

Connessi o tagliati fuori? Il divario digitale nelle scuole

Con la tecnologia che continua a trasformare il mondo del lavoro, le scuole sono sempre più sotto pressione per garantire che gli studenti escano dalla classe con competenze digitali solide, capacità di adattamento e preparazione al futuro. Dalla programmazione e alfabetizzazione sull’intelligenza artificiale alla comprensione dei dati e della cybersicurezza, le competenze digitali stanno diventando uno strumento indispensabile per affrontare il futuro.

I dati mostrano una crescente consapevolezza, ma anche un evidente divario nella preparazione. Mentre il 38% degli insegnanti nel Regno Unito ritiene che l’intelligenza artificiale debba far parte del curriculum, solo il 26% ha ricevuto una formazione adeguata. La Germania si posiziona leggermente meglio, con il 38% degli insegnanti formati e il 30% favorevoli all’integrazione dell’IA. Austria e Italia, invece, mostrano punteggi più bassi per infrastrutture tecnologiche e una preparazione limitata degli insegnanti.

Perché i sistemi educativi possano stare al passo con i rapidi cambiamenti tecnologici, la preparazione digitale deve andare oltre l’accesso ai dispositivi. È necessario fornire agli insegnanti formazione, sicurezza e risorse per integrare competenze orientate al futuro nella didattica quotidiana.

A scuola si studiano le materie giuste per il futuro?

Tecnologia, automazione e nuovi settori stanno trasformando il mercato del lavoro a una velocità sorprendente, e molti dei bambini di oggi ricopriranno in futuro ruoli che ancora non esistono. Per questo è più importante che mai che le scuole puntino su competenze adattabili e a prova di futuro, e non solo su conoscenze legate ai percorsi professionali attuali.

Con l’evolversi del mercato del lavoro, preparare gli studenti al futuro significa fornire loro creatività, resilienza e alfabetizzazione digitale, strumenti fondamentali per affrontare carriere che ancora non possiamo immaginare.

Cosa deve cambiare?

La nostra ricerca lo dimostra chiaramente: mentre alcuni Paesi stanno facendo progressi nel bilanciare il rendimento scolastico con la preparazione digitale, l'accesso culturale e il benessere emotivo, ancora troppi sono in ritardo nel fornire finanziamenti, formazione e infrastrutture necessari per garantire il futuro dei sistemi educativi.

Se vogliamo che le scuole siano all'altezza delle realtà di domani, i governi devono smettere di trattare la formazione degli insegnanti, il supporto alla salute mentale e le infrastrutture digitali come optional. Senza investimenti urgenti e costanti, anche le migliori intenzioni crolleranno sotto sistemi obsoleti, insegnanti sovraccarichi di lavoro e un accesso diseguale alle opportunità.

Come avverte Felix:

"Non possiamo continuare a chiedere agli insegnanti di preparare gli studenti a un mondo in continua evoluzione senza dare loro il tempo, gli strumenti e la formazione per farlo. Un sistema educativo pronto per il futuro non è un lusso, è una responsabilità nazionale. Il costo dell'impreparazione si misurerà in termini di potenziale perso."

Per essere pronti al futuro servono una leadership coraggiosa, volontà politica e l'impegno a costruire non solo scuole, ma anche ecosistemi di apprendimento sicuri, inclusivi, digitalmente abilitati e di supporto emotivo. Ciò significa riconoscere che l'apprendimento avviene ovunque: in classe, negli spazi culturali, attraverso piattaforme di ripetizioni online o direttamente a casa. Qualsiasi altra cosa significa predisporre i nostri figli a un risultato negativo in un mondo che non aspetterà che recuperino.

Fonti e metodologia

• Spesa pubblica per studente – OCSE Education at a Glance (2024); OECD Data Explorer
• Rapporto studenti-insegnanti (paesi non britannici) – Eurostat
• Rapporto studenti-insegnanti (Regno Unito, 2023) – UK Department for Education: Education and Training Statistics for the UK 2023
• Rapporto studenti-insegnanti (Regno Unito, 2014) – UK Department for Education: Education and Training Statistics for the UK 2014
• Iscrizione all'istruzione della prima infanzia – OECD Education statistics
• Punteggi PISA – OECD PISA Data Explorer
• Numero di biblioteche – IFLA Library Map of the World
• Numero di musei – Tripadvisor
• Valutazione di sicurezza – Numbeo Crime Index
• Valutazione della felicità – World Happiness Report
• Classifica delle infrastrutture tecnologiche – Network Readiness Index
• Livello di istruzione (25-34enni senza istruzione secondaria superiore) – OECD Education at a Glance (2024)
• Accesso degli studenti alla tecnologia e agli strumenti di apprendimento dell'intelligenza artificiale; prospettive degli insegnanti sull'integrazione del curriculum, competenze di intelligenza artificiale, sicurezza, formazione, efficacia della valutazione e supporto al benessere mentale – GoStudent Future of Education Report 2025 
  • L'indagine è stata condotta tra novembre e dicembre 2024 in Austria, Germania, Spagna, Francia, Italia e Regno Unito. Sono stati intervistati 5.859 genitori o tutori e i loro 5.859 figli, di età compresa tra 10 e 16 anni. Il campione del Regno Unito includeva un totale di 1.000 genitori/tutori e 1.000 figli. Per fornire una visione completa dell'istruzione, l'indagine ha incluso insegnanti di un'ampia gamma di materie. Per il campione del Regno Unito, questo includeva 50 insegnanti.