Adrian K.

Cześć! Nazywam się Szymon i jestem studentem Politechniki Gdańskiej. Od 2 lat aktywnie pracuję jako korepetytor, pomagając młodszym uczniom w opanowaniu matematyki oraz języka angielskiego. Mój ścisły, inżynierski umysł pozwala mi tłumaczyć nawet najbardziej skomplikowane zagadnienia w prosty, uporządkowany i logiczny sposób. Podczas lekcji bardzo często wykorzystuję fizyczne obiekty i rekwizyty – dzięki temu trudne, abstrakcyjne pojęcia stają się dla dziecka jasne, namacalne i łatwe do wyobrażenia. Na moich lekcjach nie ma miejsca na stres czy nudę – zawsze dbam o przyjazną, pełną energii atmosferę, która skutecznie buduje u dzieci pewność siebie. Do każdego ucznia podchodzę indywidualnie, dbając o to, by każda lekcja przynosiła uśmiech i widoczne postępy! Moja ścieżka edukacyjna łączy pasję do nauk ścisłych z biegłą znajomością języka angielskiego. Obecnie studiuję Budownictwo na Politechnice Gdańskiej, co na co dzień wymaga ode mnie precyzyjnego, strukturalnego myślenia oraz znajomości specjalistycznego, technicznego słownictwa. Moje kompetencje językowe potwierdzają twarde wyniki: posiadam oficjalny certyfikat akademicki ACERT na poziomie B2, a państwową maturę ustną z języka angielskiego zdałem na 100%. Dzięki temu łączę swobodną, bezbłędną komunikację z logicznym, inżynierskim podejściem do przekazywania wiedzy.

Cześć! Jestem Nikodem - lekarz z wykształcenia oraz korepetytor z powołania. Od 5 lat łączę pasję do biologii i chemii z grami komputerowymi. Na zajęciach stawiam na luźną atmosferę, dopasowuję tempo i zachęcam do pytań. Moi uczniowie chętnie wpadają na lekcje i zdobywają świetne wyniki. Z łatwością złapiesz ze mną wspólny język! Z wykształcenia jestem lekarzem, więc biologia i chemia to moja codzienność. Po liceum poszedłem na medycynę, a od 5 lat łączę pracę z pasją, ucząc tych przedmiotów. Moje lekcje to zero nudy. Uczniowie przychodzą na nie z przyjemnością, a ich świetne wyniki i wysokie oceny mówią same za siebie!

Uczę matematyki i mam doświadczenie w pracy z uczniami szkoły podstawowej, technikum oraz liceum. Przygotowuję do egzaminu ósmoklasisty, matury podstawowej i rozszerzonej, a także do bieżących sprawdzianów i kartkówek. Moją mocną stroną jest to, że sama nadal się uczę - jestem studentką i dobrze pamiętam, jak trudno bywa zrozumieć nowe zagadnienia. Dzięki temu potrafię w prosty sposób wyjaśnić materiał, zauważam momenty, w których najczęściej pojawiają się trudności, i wiem, na co szczególnie zwrócić uwagę. Prowadzenie zajęć to dla mnie nie praca, lecz przyjemność. Matematyka - a szczególnie rozwiązywanie zadań - naprawdę mnie interesuje, a pomaganie innym w jej zrozumieniu daje mi dużą satysfakcję. Rozumiem też, że każdy uczeń jest inny. Staram się dobrać indywidualne podejście do każdej osoby. Wiem, że nie wszyscy planują wiązać swoją przyszłość z matematyką - i to jest w porządku. W takich przypadkach skupiam się na tym, aby uczeń pewnie zaliczył wymagany materiał, bez presji perfekcyjnego opanowania wszystkiego. Moje zajęcia przypominają wspólne odrabianie pracy domowej z kimś życzliwym - w spokojnej, bezstresowej atmosferze, bez presji i napięcia. Ukończyłam studia inżynierskie na kierunku matematyka stosowana. Obecnie kontynuuję naukę na studiach magisterskich na kierunku analiza danych na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Posiadam ponad 3-letnie doświadczenie w udzielaniu korepetycji z matematyki. Z powodzeniem przygotowuję uczniów do egzaminu ósmoklasisty oraz egzaminu maturalnego z matematyki. Pracuję z uczniami w różnym wieku — od 12 do 20 lat, w tym z uczniami liceum i technikum. Prowadzę również zajęcia w trakcie roku szkolnego, pomagając uczniom lepiej zrozumieć bieżący materiał i nadrobić ewentualne zaległości.

Jestem inżynierem AI. Ukończyłam studia na Politechnice Poznańskiej. Zajęcia prowadzę bardzo spokojnie, tak aby każdy uczeń mógł zrozumieć konkretne zagadnienie. Uważam, że jestem po to, aby zauważyć potrzeby ucznia i znaleźć indywidualny sposób podejścia i pracy. Jestem inżynierem AI. Ukończyłam studia na Politechnice Poznańskiej. Zajęcia prowadzę bardzo spokojnie, tak aby każdy uczeń mógł zrozumieć konkretne zagadnienie. Uważam, że jestem po to, aby zauważyć potrzeby ucznia i znaleźć indywidualny sposób podejścia i pracy.