Laetitia F.

Unkomplizierter Nachhilfelehrer (mit ein wenig Lebenserfahrung) freut sich darauf, junge Menschen durch die Höhen und Tiefen des Deutschunterrichts zu navigieren. Wir machen, was wirklich gebraucht wird für gute Noten und ein sicheres Auftreten während des Unterrichts und in Prüfungssituationen, u.a. : Ruhiges Lesen mit Tiefgang Egal, um welche Textart es sich handelt: Wir tauchen tief ein. Zeile für Zeile. Wort für Wort. Satz für Satz. Und irgendwann werden die Inhalte lebendig; sie nehmen Form an, beginnen zu atmen und verraten uns ihre Geheinisse. Ein wirkliches Verstehen ist dann auch ohne (viel) Lernen möglich. Analyse von Lyrik, Epik, Dramatik und Sachtexten Ich entwickele mit euch einen eigenen, spannenden und authentischen Zugang zu Texten. (Lektüreschlüssel und Interpretationen von anderen Menschen brauchen wir also nicht.) Wir nutzen stattdessen das wertvollste Instrument der Welt: Euer eigenes Denken. Das bedeutet auch: Mehr Klarheit, mehr ihr selbst und mehr verstehen! ;) Textproduktion mit Übersicht und Struktur Für das Verfassen von allen Texten in Deutsch (bis hoch zum Abitur) ist ein Schreibplan superwichtig. Denn nur so könnt ihr souverän und wirklich überzeugend analysieren, argumentieren und eure Ergebnisse durchdacht präsentieren. Ich zeige euch, worauf ihr achten müsst und wie genau das geht. Schwer ist es eigentlich nicht. Schreibtraining: klarer und wissenschaftlicher Ausdruck Ich finde, guter Stil sollte einem gewissen wissenschaftlich Anspruch gerecht werden, viel Substanz haben und trotzdem klar und einfach sein. Summa summarum ergibt das einen herrlich eleganten Ausdruck, der sich gut liest und Spaß macht. Ich zeige euch, worauf ihr dabei achten müsst und wie ihr dabei immer noch wie ihr selbst klingt. Überblick über die Literaturepochen Wer den geschichtlichen Hintergrund und die Zusammenhänge zwischen den einzelnen Literaturepochen kennt, versteht Inhalte tiefer. Denn damit haltet ihr den wichtigen Schlüssel in der Hand, mit dem ihr nachzuspüren könnt, worum es den Autoren beim Verfassen ihrer Texte eigentlich geht. Fundierte Deutungen sind sind dann eher die Regel. ;) Natürlich lesen wir - soweit es geht - die interessanteren Texte und machen, was ihr gerade für euren Unterricht braucht. Möglich ist grundsätzlich alles. Lasst mich einfach wissen, was ihr wissen wollt. Ich arbeite besonders gern mit Schülern zusammen, die bereit sind, sich einzulassen – auf Texte, auf Sprache, auf's (Selber)Denken. Meist vergeht die Zeit wie im Flug und am Ende bleibt in der Regel mehr hängen, als bloße datablocks. Ich freue mich auf euch Beste Grüße Ben Zu meinem Bildungshintergrund: Literatur, Sprache und Kommunikation haben mich schon immer fasziniert. Und dazu hatte ich das große Glück, in meinem Leben von richtig klugen Köpfen zu lernen. Auf dem berliner Jean-Paul Sartre Gymnasium hat alles begonnen: Dort lernte ich u.a., dass der Mensch das ist, was er aus sich macht (Sartre 1946). So reiste ich nach meinem Abitur 2007 nach Indien und begann dort, Sanskrit zu studieren. Später besuchte ich auch Vorlesungen zur indischen Philosophie bei einem genialen europäischen Indologen, der in Oxford promovierte und direkt am Ganges wohnte. In über 20 Jahren übersetzte er einen sehr alten Text, in dem alle Systeme der komplexen indischen Philosophie enthalten sind. Zum Teil widerlegt und zum Teil in ein völlig neues System integriert. Das war natürlich eine sehr spannende Zeit, in der auch ein kurzes Intermezzo mit der Klassischen Indischen Musik nicht fehlen durfte, ebenso wie Erlebnisse mit Yoga und Meditation. Die Erfahrungen in Indien haben mein Verständnis von Sprache, Denken und Bildung nachhaltig geprägt. Einige Jahre später spülte mich das Leben aber wieder an Land und ich fand mich als verheirateter Ehemann und Vater zweier Kinder in berliner SEO -Agenturen als Texter wieder, wo ich viel über leserfreundliches Schreiben lernte. Vieles davon kann ich hier als Nachhilfelehrer weitergeben. Ich freue mich, all die Erfahrungen im Umgang mit Sprache, Literatur und Kommunikation nicht nur zu nutzen, um bessere Noten zu ermöglichen, sondern auch, um Horizonte zu erweitern. Liebe Grüße Ben

Hallo, ich heiße René Maresch und ich studiere Politik, Philosophie und Volkswirtschaft. Ich unterrichte Mathe bis zum Abitur im Grundkurs, außerdem noch Deutsch, Deutsch als Fremdsprache und Geschichte. Eine erste berufliche Laufbahn habe ich schon hinter mir: als Koch in Düsseldorfer Restaurants. Mit Mitte 30 habe ich mein Abitur nachgeholt, was mir sehr viel Freude bereitet hat. Seit Mai 2024 gebe ich nun das Gelernte an Schülerinnen und Schüler weiter. Auf diese Weise schließt sich für mich der Kreis. In Mathematik war ich schon immer sehr gut. Die Fächer Deutsch und Geschichte machen mir heute, als Erwachsener, genauso viel Freude. Die Seele hat immer wieder Hunger auf Bildung: Man möchte die große Welt und ihre Zusammenhänge näher kennenlernen... bis sie überschaubar genug geworden ist, sich frei in ihr zu bewegen. Ein Schulabschluss, der zu einem passt, ist ein guter erster Schritt hinein in die Welt. Die Inhalte sind zwar interessant, aber eigentlich zweitrangig neben der wertvollen Erfahrung, dieses Riesenprojekt gemeistert zu haben. Auch der Erfolg, einen Rückstand in der Schule aufgeholt zu haben, ist ein bahnbrechendes Erlebnis, das auch mir zuteil wurde. Man erinnert sich noch in vielen Lebenssituationen beispielhaft daran und fasst so immer wieder neuen Mut, seine Ziele zu verfolgen. Ich begleite Euch sehr gerne dabei! Bis bald, René Maresch Ich habe an Düsseldorfer Gymnasien meine erste Schulzeit verbracht. Als Jugendlicher habe ich einen Sommer lang für eine Nachprüfung in Mathe gelernt: ich wollte so gerne in meiner Klasse bleiben, um weiter mit den anderen Jungs Fußball spielen zu gehen. Als ich bestanden hatte, kam ich (mitten in deren Unterricht) zurück in meine Klasse und alle haben sich umgesehen und applaudiert. Die folgenden Jahre war ich in einem Nachhilfeinstitut, wo ich bei meinen Hausaufgaben begleitet wurde: die Nachhilfelehrer kennen zu lernen war mir ebenfalls eine gute Erfahrung. Nach der Schule, die ich damals ohne Abitur abgeschlossen habe, wurde ich Koch und habe gute Jahre in der Gastronomie verbracht. In den letzten Jahren wurden meine Tätigkeiten dort aber immer mehr verwaltender Natur und so lag es dann nahe, noch einmal zur Schule zurück zu kehren. Im zweiten Bildungsweg habe ich dann also das Abitur nachgeholt: Es war mir eine ganz besondere Freude, mit den Mitschülern und Lehrern diese Abende zu verbringen und mich den Herausforderungen zu stellen. Jetzt noch auf Lehramt zu studieren würde mir zu lange dauern, aber Nachhilfe gebe ich wirklich gerne!

Mathematik macht mehr Spaß, wenn man die Grundlagen wirklich versteht – davon bin ich überzeugt! Ich habe Mathe im Grundkurs mit guten bis sehr guten Noten abgeschlossen und gebe vor allem Nachhilfe für Schüler:innen der Unter- und Mittelstufe. Mein Unterricht ist geduldig, einfühlsam und individuell: Ich höre zu, erkenne wo der Knoten ist, und erarbeite gemeinsam mit dir eine solide Basis – denn in Mathe baut alles aufeinander auf. Wer die Grundlagen sicher hat, lernt neue Themen nachhaltig und deutlich leichter. Schüler:innen der Oberstufe unterstütze ich gerne gezielt in ausgewählten Themen, sofern ich dort helfen kann. Ich habe am Gymnasium (G8) den Grundkurs Mathematik mit 12 Punkten abgeschlossen und habe somit die mündliche Abiturprüfung absolviert. Nachhilfeerfahrung habe ich besonders im Bezug auf die Vorbereitung von Mitschülern auf das mündliche Mathe Abitur und andere Tests im Schuljahr. Dabei habe ich drei Schülern:innen regelmäßig Nachhilfe gegeben. Darüber hinaus habe ich Schüler:innen auch in anderen Naturwissenschaften unterstützt, etwa bei der Vorbereitung auf das schriftliche Biologieabitur.

Berufserfahrung: Zurzeit bin ich Dozentin für Psychologie und Naturheilkunde sowie Nachhilfelehrerin für Deutsch und Mathematik im Vorschul-, Kindergarten- und Grundschulbereich (Klasse 1–6) sowie für DaZ (Deutsch als Fremdsprache). Ich bin eine junggebliebene, erfahrene Psychotherapeutin, Pädagogin und arbeite von Herzen gern mit Kindern. In den letzten 20 Jahren führte ich meine eigene psychotherapeutische Praxis und begleitete viele Kinder, auch mit Lernschwierigkeiten und emotionalen Belastungen. Als Trauma-Therapeutin und Lehrerin für Deutsch als Fremdsprache war ich bei der Johanniter-Unfall-Hilfe tätig und unterrichtete sowohl Erwachsene als auch Kinder unterschiedlichen Alters. Dabei habe ich über 1.800 Unterrichtsstunden in Gruppen durchgeführt. In den letzten zwei Jahren vor meiner Rente gab ich Einzelunterricht in Deutsch und Mathematik für Grundschulkinder beim Mini-Lernkreis. Leider leben meine Enkelkinder sehr weit weg, und ich sehe sie nur selten. Deshalb unterrichte ich besonders gern Kinder im Grundschulalter. Durch meine langjährige berufliche Erfahrung sowie durch meine eigene Rolle als Mutter und Oma kenne ich die besonderen Bedürfnisse von Kindern sehr gut – insbesondere von sensiblen Kindern oder Kindern mit Lernschwierigkeiten. Ich arbeite geduldig, einfühlsam und strukturiert und schaffe eine vertrauensvolle Lernatmosphäre. Als Online-Marketerin bringe ich außerdem viel Erfahrung im digitalen Arbeiten mit. Ich kenne moderne Lernmethoden und arbeite sicher im Homeoffice sowie im Online-Unterricht. Akademischer Hintergrund: Diplom Mode-Designerin Multimedia-Designerin IT- & Online-Marketing-Beraterin Ausbildung als Lehrerin für Deutsch als Fremdsprache Master of Science in Aura-Soma Color Therapy & Complementary Medicine Sprachen: Deutsch, Russisch und Weißrussisch Persönliches: Meine Hobbys sind zugleich meine Berufungen: Ich gestalte am Computer, male, nähe, lese. Ich liebe Tiere und die Natur – meine drei kleinen Toy-Pudel begleiten mich treu durch meinen Alltag und schenken mir viel Freude, Nähe und Wärme im Herzen. Als Komplementärmedizinerin beschäftige ich mich nach wie vor intensiv mit Naturheilkunde für Menschen und Tiere und bilde mich täglich weiter. Erfahrene Psychotherapeutin mit über 20 Jahren Berufserfahrung und Deutschlehrerin für Deutsch als Fremdsprache mit 5 Jahren Erfahrung. Über 1.800 Stunden Deutsch (DaF) im Einzel- und Gruppenunterricht. Geduldig und einfühlsam, besonders bei Lernschwierigkeiten.