Deryn G.

Ich studiere Physik im Bachelor und gebe seit der 10. Klasse Nachhilfe in unter anderem Mathe, Deutsch und Physik für alle Klassen. Mit viel Geduld, Kreativität und klaren Erklärungen helfe ich mit Freude dabei, Lücken zu schließen und Sicherheit zu gewinnen. :) Ich habe mein Abitur an einem Gymnasium gemacht und schon während der Schulzeit gerne unterstützt – ob als Tutor, bei Hausaufgaben oder in selbst organisierten Lerngruppen in der Oberstufe. Aktuell studiere ich Physik im Bachelor an der LMU München und vertiefe mein Wissen besonders in Mathematik und Physik – sowohl fachlich als auch durch meine Arbeit mit anderen Studierenden.

Hallöchen, Ich bin Joyce Farhoud und bin 18 Jahre alt. Ich habe mein Abitur erfolgreich abgeschlossen und werde bald therapeutische Psychologie studieren. Während meiner Schulzeit waren Mathematik und Biologie meine Leistungskurse, und ich habe eine große Leidenschaft für diese Fächer entwickelt. Diese Begeisterung möchte ich gerne an andere weitergeben. Mathe sowie auch Biologie müssen nicht kompliziert sein – ich liebe es, schwierige Konzepte auf einfache und verständliche Weise zu erklären. Durch meine kommunikative Art gelingt es mir, eine angenehme Lernatmosphäre zu schaffen, in der du dich wohlfühlen und Fragen ohne Scheu stellen kannst! Ich habe mein Abitur erfolgreich abgeschlossen und dabei Mathematik als Leistungskurs belegt. Derzeit bereite ich mich darauf vor, ein Studium in therapeutischer Psychologie zu beginnen, da mich das Verständnis des menschlichen Geistes und die Unterstützung anderer Menschen in schwierigen Situationen sehr interessieren.

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Ich schreibe. lese und treibe meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern Deutsch und Englisch entspreche dem nötigen Maturaniveau, um Nachhilfe geben zu können. Auswendiglernen hemmt das Interesse des Schülers. Ich halte es für wichtig, mit ihm einen Dialog über den Lernstoff zu führen, denn am Ende des Unterrichts sollten wenige Fragen unbeantwortet bleiben. Dies steht im Kontrast zum frontalen Unterrichtsstil, bei dem der Redeanteil des Lehrers häufig weit überwiegt. Man lernt nur, wenn man wissen will. Das liegt daran, dass unsere eigenen Fragen die Reihe an möglichen Antworten vordefiniert. Ein Kind stellt sich nur dann Fragen, wenn es interessiert ist. Dieses Interesse gilt es zu wecken und ein Mittel dafür ist der Austausch von Lehrer und Schüler. Das Interesse des Kindes spiegelt sich in seinen Fragen wieder. Leider hängt der Misserfolg in der Schule nicht selten mit der Abneigung einem Fach gegenüber zusammen, welche durch die Diskrepanz des Erklärungsniveaus des Lehreres und der Lernfähigkeit des Schülers, bedingt sein kann. Es ist auch möglich, dass das Kind irgendwann den roten Faden verloren hat. Um den Kindern eine interessensgeprägte Wissenszukunft zu eröffnen, ist es wichtig herauszufinden, wo und wann dieser verloren wurde. Dort kann man ansetzen. Ein anderes Problem ist die Selbstverständlichkeit, mit der die Lehrer ihren Unterrichtsstoff vermitteln. Diese haben nicht selten als Kinder oder Jugendliche eigene Strategien zum Lernen entwickelt, die sie in ihren Job hineintragen. Die Kinder hingegen sollten eigene Strategien entwickeln, die aus ihnen selbst herauskommen. Dies kann durch die Anwendung vorgefertigter Methoden verhindert werden. All das in Anbetracht gezogen werde ich den Schulstoff des Kindes respektieren. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.

Hi! 🙋🏻‍♀️ 🥰 Ich bin Luisa und 22 Jahre alt. Nach meinem Abitur im Jahr 2021 habe ich ein Freiwilliges Soziales Jahr an einer Ganztagsschule (Gymnasium mit mathematisch-naturwissenschaftlichem Schwerpunkt) absolviert. In dieser Zeit habe ich gemerkt, wie viel Freude mir die Arbeit mit Kindern, insbesondere im Bildungsbereich, bereitet. Seit 2022 studiere ich nun Grundschullehramt mit der Fächerkombination Mathematik, Deutsch und Gestalten und befinde mich derzeit im 7. Semester, also stehe ich kurz vor dem Abschluss. 👩‍🏫 Da ich aktuell wieder auf der Suche nach einem flexiblen Nebenjob für mein Studium bin, bin ich überzeugt, dass die Tätigkeit als Nachhilfelehrerin ideal für mich ist. Ich arbeite gern mit Kindern, habe Geduld, kann gut erklären und finde es schön, Lernfortschritte mitzubegleiten und zu fördern. In meiner Freizeit verbringe ich viel Zeit mit Familie und Freunden. Außerdem mache ich regelmäßig Kraftsport und interessiere mich sehr für Sprachen, Kunst und Reisen. 🧳🎨 Ich bin ein offener, zuverlässiger Mensch, der sich schnell in neue Umfelder und Aufgaben einfindet. Ich denke durch das Studium kann ich mich sehr gut sowohl in die Kids, als auch in ihre Lehrkräfte hineinversetzen und weiß worauf es bei der Nachhilfe ankommt. Ob Mathefrust oder Deutschchaos, ich kann auch dann den Überblick behalten, wenn die Köpfe rauchen und stehe den Kindern gern als ruhiger Fels in der Lernbrandung mit Rat, Tat und einem Lächeln zur Seite. Selbst wenn’s mal drunter und drüber geht, bleibe ich gelassen, quasi als Mischung aus Nachhilfelehrerin und Notfallmanagerin für Schulstress aller Art. 😊😄 Ich freue mich auf eine zukünftige Zusammenarbeit und sende Ihnen ganz liebe Grüße 
Luisa Abitur (Burgstadt-Gymnasium Querfurt), Praktikum in Baufirma (Papenburg Hochbau GmbH), Praktikum in geschlossener Abteilung der Psychiatrie (Carl von Basedow Klinikum Querfurt), diverse Schulpraktika in Rahmen des Studiums an verschiedenen Grundschulen