Emily W.

Ich studiere Physik im fünften Semester an der Humboldt Universität und habe mich schon immer für Mathematik begeistert. Diese Leidenschaft würde ich gerne mit dir teilen und dir zeigen, dass Mathematik mit ein wenig Mühe gar nicht so schwer sein muss. Ich bin gebürtiger Berliner und interessiere mich neben meinem Studium für Fußball und gehe gerne schwimmen. Ich habe mein Abitur am Canisius-Kolleg in Berlin absolviert und studiere derzeit im fünften Semester Physik an der Humboldt-Universität. Während meiner Schulzeit habe ich mehreren Mitschülerinnen und Mitschülern Nachhilfe gegeben. Darüber hinaus habe ich eine Schülerin über einen längeren Zeitraum in der Oberstufe begleitet und einem weiteren Schüler in der achten Klasse geholfen. Durch mein Studium der Physik verfüge ich nicht nur über das notwendige Fachwissen, sondern auch über die Fähigkeit, komplizierte Sachverhalte einfach und anschaulich zu erklären. Egal, ob es um die Vorbereitung auf eine Klausur, das Aufholen von Lernstoff oder die Vertiefung von bestimmten Themen geht – ich stehe dir gerne zur Seite, um gemeinsam deine Ziele zu erreichen. Ich habe mein Abitur am Canisius-Kolleg in Berlin absolviert und studiere derzeit im fünften Semester Physik an der Humboldt-Universität. Während meiner Schulzeit habe ich mehreren Mitschülerinnen und Mitschülern Nachhilfe gegeben. Darüber hinaus habe ich eine Schülerin über einen längeren Zeitraum in der Oberstufe begleitet und einem weiteren Schüler in der achten Klasse geholfen.

Mein Name ist Rochlin Mbingamanga, ich bin 25 Jahre alt und sportlich sehr aktiv. Fußball spielt eine große Rolle in meinem Leben – ich bin sowohl Spieler als auch Trainer. Neben dem Platz halte ich mich gerne im Gym fit und genieße die Zeit mit meinen Freunden. Ich komme aus einer Familie mit drei Geschwistern, mit denen ich ein enges Verhältnis habe. Insgesamt bin ich ein geselliger, engagierter Mensch, der gerne Verantwortung übernimmt und sich ständig weiterentwickeln möchte. Ich habe sowohl die Grundschule als auch die weiterführende Schule in Belgien besucht, wo ich schließlich auch mein Abitur erfolgreich absolviert habe. Nach meinem Schulabschluss habe ich mein Studium zunächst an der FH Aachen begonnen. Im weiteren Verlauf wechselte ich zur RWTH Aachen, um neue Perspektiven und Herausforderungen kennenzulernen. Nach einiger Zeit entschied ich mich jedoch bewusst, an die FH Aachen zurückzukehren, da das praxisnahe Studium und die Struktur dort besser zu meinen Zielen und meinem Lerntyp passen.

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Ich schreibe. lese und treibe meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern Deutsch und Englisch entspreche dem nötigen Maturaniveau, um Nachhilfe geben zu können. Auswendiglernen hemmt das Interesse des Schülers. Ich halte es für wichtig, mit ihm einen Dialog über den Lernstoff zu führen, denn am Ende des Unterrichts sollten wenige Fragen unbeantwortet bleiben. Dies steht im Kontrast zum frontalen Unterrichtsstil, bei dem der Redeanteil des Lehrers häufig weit überwiegt. Man lernt nur, wenn man wissen will. Das liegt daran, dass unsere eigenen Fragen die Reihe an möglichen Antworten vordefiniert. Ein Kind stellt sich nur dann Fragen, wenn es interessiert ist. Dieses Interesse gilt es zu wecken und ein Mittel dafür ist der Austausch von Lehrer und Schüler. Das Interesse des Kindes spiegelt sich in seinen Fragen wieder. Leider hängt der Misserfolg in der Schule nicht selten mit der Abneigung einem Fach gegenüber zusammen, welche durch die Diskrepanz des Erklärungsniveaus des Lehreres und der Lernfähigkeit des Schülers, bedingt sein kann. Es ist auch möglich, dass das Kind irgendwann den roten Faden verloren hat. Um den Kindern eine interessensgeprägte Wissenszukunft zu eröffnen, ist es wichtig herauszufinden, wo und wann dieser verloren wurde. Dort kann man ansetzen. Ein anderes Problem ist die Selbstverständlichkeit, mit der die Lehrer ihren Unterrichtsstoff vermitteln. Diese haben nicht selten als Kinder oder Jugendliche eigene Strategien zum Lernen entwickelt, die sie in ihren Job hineintragen. Die Kinder hingegen sollten eigene Strategien entwickeln, die aus ihnen selbst herauskommen. Dies kann durch die Anwendung vorgefertigter Methoden verhindert werden. All das in Anbetracht gezogen werde ich den Schulstoff des Kindes respektieren. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.

Hey! Mein Name ist Svenja, ich bin 19 Jahre alt und studiere die Fächer Mathematik und Geographie auf Gymnasiallehramt. Die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen begeistert mich, weil ich ihnen helfen kann, Selbstvertrauen in ihre Fähigkeiten und Spaß zu gewinnen. Dabei ist mir Geduld, ein individuelles Eingehen auf Lernende und eine positive Lernatmosphäre besonders wichtig. Ich habe mein Abitur im Jahr 2025 an einem allgemeinbildenden Gymnasium mit einem Schnitt von 1,6 abgeschlossen und studiere seitdem an der Technischen Universität in Karlsruhe die Fächer Mathematik und Geographie auf Gymnasiallehramt, aktuell im Fachstudium.