Isabel P.

Hallo, ich bin Masterstudentin im ersten Semester und studiere Biochemie. In der Vergangenheit habe ich bereits gelegentlich Nachhilfe gegeben, indem ich für einen Freund eingesprungen bin. Zudem habe ich zwischen 14 und 18 Jahren ehrenamtlich und als Minijobs in einer Kunstgalerie gearbeitet, wo ich unter anderem Kinderführungen geleitet habe. Ich bin eine fröhliche und aufgeschlossene Person, die den Sommer liebt und gerne liest. Es bereitet mir Freude, anderen zu helfen, und ich komme gut mit verschiedensten Charakteren zurecht. Der Austausch mit Menschen macht mir viel Spaß, und ich bin geduldig sowie verständnisvoll. Gerne unterstütze ich in Biologie bis zum Abitur (LK und GK) sowie bei der gezielten Vorbereitung auf die Abiturprüfungen. In Chemie helfe ich bis zur Oberstufe (Grundkursniveau), und in Mathematik begleite ich bis zur Mittelstufe (etwa bis Klasse 7). Ich habe mein Abitur an der Viktoriaschule Darmstadt gemacht und direkt danach an der Goethe-Universität Frankfurt Biochemie studiert. Letzten Sommer habe ich meinen Bachelor abgeschlossen und bin nun im Master, den ich voraussichtlich nächsten Sommer beende. Mein Spezialgebiet ist Biologie auf Zell- und Proteinebene sowie die dazugehörige Chemie, aber insgesamt kenne ich mich gut in Biologie und Chemie aus.

Hallo! Ich bin Beatriz aus Spanien und habe über 14 Jahre Erfahrung mit Sprachen. Vier Sprachen habe ich autodidaktisch gelernt. Heute unterrichte ich sie mit Motivation, einfachen Methoden und passe den Unterricht individuell an das Tempo der Schüler an^^ Ich habe eine Ausbildung in Marketing und Design absolviert. Seit über zehn Jahren lerne ich Deutsch und unterrichte es seit 2018. Außerdem habe ich Spanisch in deutschen Akademien unterrichtet. Meine Ausbildung basiert auf autodidaktischem Lernen, und seit zwei Jahren arbeite ich professionell als Sprachlehrerin

Ich studiere Quantum Engineering, einen Studiengang an der Schnittstelle zwischen Physik und Ingenieurwissenschaften. So anspruchsvoll das Studium auch ist, umso besser kann ich mich in die Lage meiner Schüler hineinversetzen, wenn sie über Aufgaben grübeln und nach einem passenden Lösungsansatz suchen. Seither entwickle ich ein Konzept für den besten didaktischen Leitfaden für solche sperrigen Fächer. Es ist mir ein großes Anliegen, Schülern Physik und Mathematik verständlich beizubringen und sie dabei aktiv zu unterstützen. Dabei lege ich großen Wert darauf, individuell auf ihre Lernlücken einzugehen und ihnen nicht nur beim Lösen von Aufgaben zu helfen, sondern auch ein nachhaltiges Verständnis für die Inhalte zu vermitteln. Der Spaß am Lernen darf dabei natürlich ebenfalls nicht zu kurz kommen! Ich studiere aktuell Quantum Engineering an der Universität des Saarlandes. Zuvor habe ich die allgemeine Hochschulreife (das Abitur) erworben und mit der Abschlussnote 1,9 mit den zwei Leistungskursen Mathematik und Physik und den drei Grundkursen Englisch, Geschichte und Chemie abgeschlossen. Bereits seit sechs Monaten gebe ich Nachhilfe beim Studienkreis. Dabei konnten sich meine Schüler im Durchschnitt um mindestens eine Note verbessern.

* ICH UNTERRICHTE MATHEMATIK NICHT; DAS LÄSST SICH ABER NICHT AUS DEM PROFIL ENTFERNEN Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Ich schreibe. lese und treibe meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern Deutsch und Englisch entspreche dem nötigen Maturaniveau, um Nachhilfe geben zu können. Auswendiglernen hemmt das Interesse des Schülers. Ich halte es für wichtig, mit ihm einen Dialog über den Lernstoff zu führen, denn am Ende des Unterrichts sollten wenige Fragen unbeantwortet bleiben. Dies steht im Kontrast zum frontalen Unterrichtsstil, bei dem der Redeanteil des Lehrers häufig weit überwiegt. Man lernt nur, wenn man wissen will. Das liegt daran, dass unsere eigenen Fragen die Reihe an möglichen Antworten vordefiniert. Ein Kind stellt sich nur dann Fragen, wenn es interessiert ist. Dieses Interesse gilt es zu wecken und ein Mittel dafür ist der Austausch von Lehrer und Schüler. Das Interesse des Kindes spiegelt sich in seinen Fragen wieder. Leider hängt der Misserfolg in der Schule nicht selten mit der Abneigung einem Fach gegenüber zusammen, welche durch die Diskrepanz des Erklärungsniveaus des Lehreres und der Lernfähigkeit des Schülers, bedingt sein kann. Es ist auch möglich, dass das Kind irgendwann den roten Faden verloren hat. Um den Kindern eine interessensgeprägte Wissenszukunft zu eröffnen, ist es wichtig herauszufinden, wo und wann dieser verloren wurde. Dort kann man ansetzen. Ein anderes Problem ist die Selbstverständlichkeit, mit der die Lehrer ihren Unterrichtsstoff vermitteln. Diese haben nicht selten als Kinder oder Jugendliche eigene Strategien zum Lernen entwickelt, die sie in ihren Job hineintragen. Die Kinder hingegen sollten eigene Strategien entwickeln, die aus ihnen selbst herauskommen. Dies kann durch die Anwendung vorgefertigter Methoden verhindert werden. All das in Anbetracht gezogen werde ich den Schulstoff des Kindes respektieren. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.