Jessica R.

Hallo! Mein Name ist Cornelia und ich bin 19 Jahre alt. Ich studiere zurzeit Grundschullehramt und arbeite sehr gerne mit Kindern und Jugendlichen zusammen. Während meiner Schulzeit habe ich in der Übermittagsbetreuung am einem Gymnasium gearbeitet und die Kinder bei ihren Hausaufgaben unterstützt. Nach meinem Abitur habe ich ein Freiwilliges soziales Jahr an einer Grundschule absolviert und dabei sowohl den Unterricht als auch den Nachmittag begleitet. Mir ist wichtig eine motivierende und zugleich entspannte Lernatmosphäre zu schaffen, in der Fragen jederzeit willkommen sind. Ich freue mich darauf ihre Kinder zu unterstützen und mit Geduld die Wissenslücken zu schließen. Ich habe mein Abitur an einem Gymnasium in Sankt Augustin absolviert und währenddessen privat Nachhilfe gegeben und in der Übermittagsbetreuung inklusive Hausaufgabenbetreuung gearbeitet. Bei meinem FSJ habe ich mit Kleingruppen, aber auch mit einzelnen Schülern schwierige Themen erarbeitet, die besondere Bedarfe hatten.

Mein Name ist Celine. Ich komme ursprünglich aus Nordrhein-Westfalen, wo ich auch mein Abitur abgelegt habe. Im Anschluss habe ich an verschiedenen internationalen Standorten studiert und gearbeitet, unter anderem in Berlin, Aarhus und Kapstadt. Während dieser Zeit konnte ich Sprachen nicht nur theoretisch, sondern vor allem im akademischen und beruflichen Alltag vertieft anwenden. Dadurch habe ich ein fundiertes Verständnis dafür entwickelt, wie Sprachen strukturiert, klar und zugleich lebendig vermittelt werden können. Seit dem Abitur erteile ich qualifizierten Sprachunterricht. Mein eigener Bildungsweg wurde dabei unter anderem durch ein leistungsbezogenes Wirtschaftsstipendium gefördert. In meinem Unterricht verbinde ich sprachwissenschaftliche Grundlagen mit interaktiven und praxisnahen Methoden. Ziel ist es, Lernende nicht nur fachlich sicher zu machen, sondern ihnen ein nachhaltiges Sprachgefühl und kommunikative Selbstsicherheit zu vermitteln. Nach meinem Abitur habe ich zunächst ein Lehramtsstudium absolviert und mir dabei solide Grundlagen in Pädagogik und Didaktik angeeignet. Später habe ich mich bewusst für einen Studienfachwechsel entschieden und bin nach Dänemark gezogen, um dort einen Studiengang im Bereich „Global Nutrition and Health“ mit internationaler Ausrichtung zu absolvieren. Dieser Studiengang hat meine analytischen Fähigkeiten gestärkt und mir ermöglicht, in einem interdisziplinären Umfeld strukturiert und wissenschaftlich fundiert zu arbeiten.

Mein Name ist Torsten Möller und ich unterrichte seit über 20 Jahren Mathematik für die gymnasiale Oberstufe sowie zur Vorbereitung auf das Abitur. In meiner Laufbahn als Lehrer habe ich zahllose Schüler auf ihrem Weg zu den Prüfungen begleitet und ihnen dabei geholfen, mathematische Zusammenhänge zu verstehen und selbstbewusst anzuwenden. Im Jahr 2005 habe ich den Schritt in die Selbstständigkeit gewagt und mich als Mathematik-Nachhilfelehrer etabliert. Seitdem unterrichte ich in Vollzeit und habe durch meine langjährige Erfahrung ein tiefes Verständnis für die Herausforderungen entwickelt, mit denen Schüler oft konfrontiert sind. Ich bin überzeugt, dass jeder Schüler das Potenzial hat, Mathematik zu meistern – oft fehlt nur die richtige Unterstützung und Herangehensweise. Mein Motivation ist dir die Mathematik in einfacher und leicht nachvollziehbarer Weise zu vermitteln. Für die Nachhilfe in der Oberstufe unterscheide ich 4 Bereiche, die jeweils ihre eigenen Herangehensweisen haben: 1. Regeln erlernen 2. Verfahren einstudieren 3. Transferleistungen 4. Lösungsstrategien entwickeln Für das grundlegenden Anforderungsniveau sind die ersten 3 Punkte vorrangig, während beim erhöhten Niveau der letzte Punkt eine wichtige Rolle spielt. Zum Erlernen der Regeln wie Ableitungsregeln oder Potenzgesetze und Potenzregeln, um nur einiger zu nennen, empfehle ich das Anlegen eines Regelheftes. Dort kommen alle neuen Regeln mit Beispielen hinein. Da neue Einträge unsortiert hinzu kommen, sollte das Regelheft ein Inhalts- oder Stichwortverzeichnis besitzen. Die Verfahren wie Gaußverfahren und Steckbriefaufgaben kommen mit ihren Abläufen auch ins Regelheft. Das dient zum Nachschlagen aber auch zum Auswendiglernen. Darüber hinaus werden diese Verfahren natürlich intensiv beübt, denn sie lassen sich wegen ihrer Komplexität nicht so einfach erlernen. Ein besonderes Augenmerk ist auf den Textaufgaben. Dort kommen die Transferleistungen zum Tragen. Hierbei geht es darum zu einer Textaufgabe das richtige Verfahren auszuwählen. Keywords helfen den richtigen Lösungsansatz zu finden. Andere Textaufgaben erfordern, dass eine Lösungsstrategie entwickelt wird. Dazu ist es hilfreich den Sachverhalt der Aufgabe zunächst zu visualisieren. Meine Lehrmethode basiert darauf alles zunächst zu skizzieren. Oft ergeben sich dadurch schon die Lösungswege. Viele Schüler konnten mit meiner Methode ihre Noten verbessern. Oft war es dann so, dass sich auch die jüngeren Geschwister für meinen Unterricht entschieden haben. Ich würde mich freuen, wenn ich auch dir meine Unterstützung anbieten darf.

Hallo, ich war 15 Jahre Lehrer an bayerischen und südamerikanischen Schulen. In den Schulen habe ich nach den ersten beiden Staatsexamina in den Klassen 1 bis 9 unterrichtet. Später war ich dann 7 Jahre lang Dozent an der Universität Augsburg in der Lehrerkräfteausbildung. Ich biete Dir motivierenden und effektiven Unterricht an. Meine Hobbys sind Klavier spielen, Singen und in der Natur zu wandern. Ich habe Grundschullehramt studiert, und habe dann etwa 20 Jahre in Grund-, Mittel-, und Realschulen gearbeitet. Zusätzlich habe ich einen Magisterabschluss in elementare Musik- und Bewegungserziehung an dem Mozarteum Salzburg absolviert. In den letzten 7 Jahren arbeitete ich an der Universität Augsburg in der Lehrkräfteausbildung. Außerdem unterrichtete ich Kinder, Jugendliche und Erwachsene in DaF und DFU.