Jonas R.

Hallo, Ich bin Veza, ich bin 21 Jahre alt und freue mich dich bald beim lernen zu unterstützen. Ich bin sehr offen, geduldig und fröhlich und will dir helfen deine aktuellen Fähigkeiten zu verbessern. Aufgewachsen bin ich in Dresden, aber momentan studiere ich zeitgenössischen tanz in Barcelona. Tanzen ist meine Leidenschaft, aber ich habe auch viele andere Interessen, unter anderem Mathe und Geschichte. Ich hoffe bald diese Interessen mit dir zu teilen und dann deine Begeisterung dafür zu wecken. Es bereitet mir große Freude Zusammenhänge zu erklären und probieren Themen nochmal mit einem anderen Blickwinkel zu betrachten. Ich habe vor einem Jahr Abitur gemacht, weshalb der ganze Schulstoff noch relativ frisch in meinem Kopf ist. Da es mir in der Schule meistens leicht viel zu lernen, hatte ich viel Zeit anderen MitschülerInnen Dinge zu erklären, Zusammenhänge darzustellen und mit ihnen zu lernen. Dass hat mir immer viel Spaß bereitet, weshalb ich jetzt Lust bekommen habe, auch andere SchülerInnen beim Lernen zu unterstützen.

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Ich schreibe. lese und treibe meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern Deutsch und Englisch entspreche dem nötigen Maturaniveau, um Nachhilfe geben zu können. Auswendiglernen hemmt das Interesse des Schülers. Ich halte es für wichtig, mit ihm einen Dialog über den Lernstoff zu führen, denn am Ende des Unterrichts sollten wenige Fragen unbeantwortet bleiben. Dies steht im Kontrast zum frontalen Unterrichtsstil, bei dem der Redeanteil des Lehrers häufig weit überwiegt. Man lernt nur, wenn man wissen will. Das liegt daran, dass unsere eigenen Fragen die Reihe an möglichen Antworten vordefiniert. Ein Kind stellt sich nur dann Fragen, wenn es interessiert ist. Dieses Interesse gilt es zu wecken und ein Mittel dafür ist der Austausch von Lehrer und Schüler. Das Interesse des Kindes spiegelt sich in seinen Fragen wieder. Leider hängt der Misserfolg in der Schule nicht selten mit der Abneigung einem Fach gegenüber zusammen, welche durch die Diskrepanz des Erklärungsniveaus des Lehreres und der Lernfähigkeit des Schülers, bedingt sein kann. Es ist auch möglich, dass das Kind irgendwann den roten Faden verloren hat. Um den Kindern eine interessensgeprägte Wissenszukunft zu eröffnen, ist es wichtig herauszufinden, wo und wann dieser verloren wurde. Dort kann man ansetzen. Ein anderes Problem ist die Selbstverständlichkeit, mit der die Lehrer ihren Unterrichtsstoff vermitteln. Diese haben nicht selten als Kinder oder Jugendliche eigene Strategien zum Lernen entwickelt, die sie in ihren Job hineintragen. Die Kinder hingegen sollten eigene Strategien entwickeln, die aus ihnen selbst herauskommen. Dies kann durch die Anwendung vorgefertigter Methoden verhindert werden. All das in Anbetracht gezogen werde ich den Schulstoff des Kindes respektieren. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.

Hallo! Bei mir seid ihr in sicheren Händen, denn durch meine langjährige Erfahrung als Nachhilfe-Lehrer und Tutor und Dozent an der Universität habe ich gelernt, das Wissen so einfach wie möglich weiterzugeben und zusätzlich auch, wie es am besten mit Schülern klappt, gemeinsam zu lernen. Hier gilt nicht die normale Schüler-Lehrer-Beziehung: ich bin als Mentor da, bei dem die Schüler sich nicht schämen müssen, Fragen zu stellen, sondern durch Fragen und Übungen aufgefordert werden, das erlernte Wissen anzuwenden. Durch eine Stunde kann ich Dich gut überzeugen! Freue mich auf Dich! Mein Bildungshintergrund umfasst ein abgeschlossenes und noch fortlaufendes Master in den Fächern Mathematik und Luft und Raumfahrttechnk. Während meines Studiums an der Uni Stuttgart vertiefte ich nicht nur fachliche Kenntnisse, sondern auch pädagogische Methoden durch Kurse in Didaktik und Psychologie. Meine Arbeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Reutlingen hat mir den Umgang mit den Studeten beigebracht, da habe ich Praktika Abschlussarbeiten betreut Seit über 10 Jahren gebe ich Nachhilfe für Schüler:innen aller Klassenstufen (5.–13. Klasse) sowie Studierende in Mathematik, Physik und verwandten Fächern. Meine Erfahrung reicht von Einzelunterricht bis zur Gruppennachhilfe, sowohl privat als auch bei Nachhilfeinstituten. Besonders liegt mir die individuelle Förderung – ich passe mich an Lernstile an, erkläre komplexe Themen verständlich und helfe bei Prüfungsvorbereitungen (Abitur, Klausuren). Zudem unterstütze ich Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten durch geduldige, motivierende Begleitung. Mein Ziel ist es, nicht nur Fachwissen zu vermitteln, sondern auch Selbstvertrauen und Freude am Lernen zu stärken.

Mein Name ist Patrick, ich bin Maschinenbau-Student an der FH-Dortmund und nebenbei seit fast 10 Jahren Online-Tutor für Mathematik. Mir macht es Spaß, mit SchülerInnen zusammenzuarbeiten und diese in einer ungezwungenen Atmosphäre im Fach Mathe zu unterstützen. Abseits davon bin ich gerne mit meinem Fahrrad auf Tour oder bin deutschlandweit auf Heavy-Metal-Konzerten und -Festivals zu finden. Ich habe mein Abitur am Hildegardis-Gymnasium in Hagen, NRW absolviert und studiere an der Fachhochschule Dortmund Maschinenbau. Seit einiger Zeit bin ich als Online-Tutor beim Studienkreis tätig. Ich unterstütze primär in Mathematik, zum Teil und bei Bedarf auch in Physik.