Nils M.

👋 Hey, ich bin Oguzhan und studiere Informatik als dualer Student bei der Deutschen Telekom. Meine Begeisterung für Mathematik und Informatik begleitet mich schon lange – beide Disziplinen lassen sich perfekt kombinieren, um kreative und effiziente Lösungen zu entwickeln. Logik, Algorithmen und Strukturen faszinieren mich, aber auch die praktische Anwendung steht für mich im Mittelpunkt: Sei es in der Softwareentwicklung, im IT-Management oder bei der Optimierung komplexer Prozesse. Ich liebe es, Herausforderungen analytisch zu durchdenken und clevere Lösungswege zu finden. Als GoStudent Tutor freue ich mich darauf, mein Wissen weiterzugeben und andere für Mathe und Informatik zu begeistern – verständlich, praxisnah und mit einer Prise Humor. Denn Lernen soll nicht nur effektiv, sondern auch motivierend und spannend sein! 😊 Ich habe mein Abitur am Ernst-Reuter-Gymnasium gemacht und anschließend mein duales Studium als Informatiker begonnen. Derzeit studiere ich an der Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur in Leipzig und verbinde Theorie mit praktischer Erfahrung bei der Deutschen Telekom. Meine Schwerpunkte liegen in Mathematik und Informatik, insbesondere in der Softwareentwicklung, Algorithmen und logischem Denken. Die Kombination aus analytischen und kreativen Lösungsansätzen fasziniert mich besonders. Nachhilfeerfahrung habe ich bereits durch Unterstützung von Nachbarskindern, Verwandten und Familienfreunden gesammelt. Es macht mir Spaß, komplexe Themen verständlich zu erklären und anderen zu helfen, ihre Freude an Mathematik und Informatik zu entdecken. Mein Ziel ist es, nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch Begeisterung für diese spannenden Fächer zu wecken! 😊

Hallo! Ich bin Pietro und unterrichte hier Italienisch, Biologie und Mathematik. Ich habe bereits während meiner Abizeit Nachhilfe gegebenen und dadurch Erfahrung gesammelt. Nach meinem FSJ in einer Uniklinik und einem Kindergarten studiere ich nun Wirtschaftsingenieurwesen im ersten Semester. In meiner Freizeit klettere ich gern und, wenn die Zeit es zulässt, fahre ich Mountainbike. Ich habe ein Allgemeinbildendes Gymnasium besucht. Daraufhin 7 Monate FSJ gemacht. Nun studiere ich im 1. Semester Wirtschaftsingenieurwesen International. Während meiner Schul- bzw. Abizeit habe ich ca. 5 bis 6 Schülern durch Nachhilfe ünterstützen dürfen.

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Ich schreibe. lese und treibe meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern Deutsch und Englisch entspreche dem nötigen Maturaniveau, um Nachhilfe geben zu können. Auswendiglernen hemmt das Interesse des Schülers. Ich halte es für wichtig, mit ihm einen Dialog über den Lernstoff zu führen, denn am Ende des Unterrichts sollten wenige Fragen unbeantwortet bleiben. Dies steht im Kontrast zum frontalen Unterrichtsstil, bei dem der Redeanteil des Lehrers häufig weit überwiegt. Man lernt nur, wenn man wissen will. Das liegt daran, dass unsere eigenen Fragen die Reihe an möglichen Antworten vordefiniert. Ein Kind stellt sich nur dann Fragen, wenn es interessiert ist. Dieses Interesse gilt es zu wecken und ein Mittel dafür ist der Austausch von Lehrer und Schüler. Das Interesse des Kindes spiegelt sich in seinen Fragen wieder. Leider hängt der Misserfolg in der Schule nicht selten mit der Abneigung einem Fach gegenüber zusammen, welche durch die Diskrepanz des Erklärungsniveaus des Lehreres und der Lernfähigkeit des Schülers, bedingt sein kann. Es ist auch möglich, dass das Kind irgendwann den roten Faden verloren hat. Um den Kindern eine interessensgeprägte Wissenszukunft zu eröffnen, ist es wichtig herauszufinden, wo und wann dieser verloren wurde. Dort kann man ansetzen. Ein anderes Problem ist die Selbstverständlichkeit, mit der die Lehrer ihren Unterrichtsstoff vermitteln. Diese haben nicht selten als Kinder oder Jugendliche eigene Strategien zum Lernen entwickelt, die sie in ihren Job hineintragen. Die Kinder hingegen sollten eigene Strategien entwickeln, die aus ihnen selbst herauskommen. Dies kann durch die Anwendung vorgefertigter Methoden verhindert werden. All das in Anbetracht gezogen werde ich den Schulstoff des Kindes respektieren. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.

Als rüstiger Rentner habe ich noch gern Kontakt zu jungen Menschen und Spaß daran, anderen die Wunderwelt der Wissenschaft näher zu bringen. Nach den ersten 2/3 meines Berufslebens als Bauingenieur erinnerte ich mich an meinen ursprünglichen Wunschberuf und setzte mein Lehramtstudium fort. Nach dem Abitur hatte ich dieses begonnen, aber wegen des damaligen Stellenmangels zugunsten eines Bauingenieurstudiums abgebrochen. Die Uni erkannte meine alte Studienzeit an und ich stieg direkt ins 5. Semester ein. Als ich mich zum Examen anmeldete, sah das Prüfungsamt dies leider anders, erkannte die alten Semester nicht an und ließ mich nicht zum Examen zu. So wechselte ich ohne Staatsexamen als Quereinsteiger ins Lehramt und unterrichtete bis zum Renteneintritt Mathematik, Physik, hin und wieder auch Chemie und Informatik. Schon während des Studiums hatte ich auch als Studienkreistutor in der Filiale Uelzen gearbeitet. Dies setze ich seit dem Renteneintritt fort und unterstütze, nun auch online, Schüler und Studenten (ich bin ein Befürworter des generischen Maskulinums). Neben der Naturwissenschaft begeistern mich Sport und Musik. Im Volleyball spielte ich leistungsorientiert und war 30 Jahre lang Trainer (Jugend bis zu 2. Liga), solange der Körper dies zuließ. Dies ermöglichte mir die Finanzierung des Studiums auf angenehme Art. Privat spiele ich gern Gitarre. Grundschule Sternschule Uelzen, Abitur am Herzog-Ernst-Gymnasium-Uelzen, TU Hannover (Mathematik, Physik), FH Nordostniedersachsen (Bauingenieurwesen) Abschluss Diplom-Ingenieur, CDI-Technik-Informatiker-Lehrgang, Leibniz Universität Hannover (Mathematik, Physik) Zulassung zum Staatsexamen vom Prüfungsamt verweigert.