Samia A.

Seit Anfang des Jahres bin ich nur noch in Rente, ich möchte aber weiterhin aktiv sein. Viele Jahrzehnte war ich als Software-Entwickler aktiv - nebenbei privat noch in einem Jugendhaus, später in einem Kulturverein. Dort habe ich im Team Veranstaltungen geplant und durchgeführt Immer wieder habe ich auch Nachhilfe in Mathematik gegeben; das habe ich jetzt im Studienkreis wieder aufgenommen, und das möchte ich auch hier weiter verstärken. Ich versuche im Studienkreis face-to-face nicht nur den Lernerfolg zu erreichen, sondern auch den Spaß an Mathematik zu vermitteln; vielleicht gelingt mir das ja manchmal. Und vielleicht gelingt mir das auch hier im Online-Bereich. Nach dem Abitur habe ich an der Uni Stuttgart Informatik studiert. Früh habe ich allerdings parallel angefangen als Freelancer zu arbeiten. Anfangs waren die Programmiersprachen Pascal und COBOL. Später auf VMS, HPO-UX und diversen Linuxen kamen C, C++, PEARL, PHP und anderes dazu. Anfang der 90er habe ich mit zwei Kollegen eine Firma gegründet, das wäre heute wohl ein StartUp. Die ging leider in der ersten Internet-Blase unter, aber ich konnte weiterhin als Software-Entwickler arbeiten. Immer wieder wurde ich gebeten Jugendlichen in Mathematik zu unterstützen, ein Schüler schaffte es bis zu einer Belobigung beim Abitur. Da habe ich aufgeweckt, was schon vorhanden aber verborgen war. Bei der Nachhilfe, vielleicht besser Unterstützung, geht es mir vorwiegend darum, dass SchülerInnen mit Spaß lernen, nur so sind die neuen Nervenstränge dick und stabil und das Gelernte wird nicht (so schnell) vergessen.

Hi, mein Name ist Jan Philipp Scholzen. Ich Studiere Mathematik und Geschichte an der Ruhr Uni Bochum und bin jetzt bald im sechsten Semester. Ende des Jahres bzw. Anfang nächsten Jahres steht dann meine Bachelorarbeit an. Ich bin ein entspannter Typ, immer für einen Spaß zu haben und bin zuversichtlich das jedes noch so kompliziert wirkende Thema mit den richtigen Tipps schaffbar wird. Ich bin der Ansicht das mit der richtigen Einstellung und der damit einhergehenden Motivation alles schaffbar und vorallem erlernbar ist. Ich werde alles geben diesen Ehrgeiz und die Motivation in den Schülerinnen und Schülern zu wecken, sodass diese am Ende in der Lage sein werden auch die härtesten Aufgaben zu lösen. Ich habe mein Abitur am Pestalozzi Gymnasium in Herne gemacht. Mittlerweile bin ich fast im sechsten Semester an der Ruhr Universität in Bochum eingeschrieben, in den Fächern Mathematik und Geschichte. Ende des Jahres bzw. Anfang des nächsten Jahres werde ich schätzungsweise meine Bachelorarbeit einreichen. Mein Spezialgebiet in der Mathematik ist die Analysis. Was Geschichte angeht bin ich vorallem auf die Neuzeit und Antike Spezialisiert. Nachhilfeerfahrungen habe ich bis jetzt noch keine sammeln können, jedoch hoffe ich das sich dies hier bald ändern wird.

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Ich schreibe. lese und treibe meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern Deutsch und Englisch entspreche dem nötigen Maturaniveau, um Nachhilfe geben zu können. Auswendiglernen hemmt das Interesse des Schülers. Ich halte es für wichtig, mit ihm einen Dialog über den Lernstoff zu führen, denn am Ende des Unterrichts sollten wenige Fragen unbeantwortet bleiben. Dies steht im Kontrast zum frontalen Unterrichtsstil, bei dem der Redeanteil des Lehrers häufig weit überwiegt. Man lernt nur, wenn man wissen will. Das liegt daran, dass unsere eigenen Fragen die Reihe an möglichen Antworten vordefiniert. Ein Kind stellt sich nur dann Fragen, wenn es interessiert ist. Dieses Interesse gilt es zu wecken und ein Mittel dafür ist der Austausch von Lehrer und Schüler. Das Interesse des Kindes spiegelt sich in seinen Fragen wieder. Leider hängt der Misserfolg in der Schule nicht selten mit der Abneigung einem Fach gegenüber zusammen, welche durch die Diskrepanz des Erklärungsniveaus des Lehreres und der Lernfähigkeit des Schülers, bedingt sein kann. Es ist auch möglich, dass das Kind irgendwann den roten Faden verloren hat. Um den Kindern eine interessensgeprägte Wissenszukunft zu eröffnen, ist es wichtig herauszufinden, wo und wann dieser verloren wurde. Dort kann man ansetzen. Ein anderes Problem ist die Selbstverständlichkeit, mit der die Lehrer ihren Unterrichtsstoff vermitteln. Diese haben nicht selten als Kinder oder Jugendliche eigene Strategien zum Lernen entwickelt, die sie in ihren Job hineintragen. Die Kinder hingegen sollten eigene Strategien entwickeln, die aus ihnen selbst herauskommen. Dies kann durch die Anwendung vorgefertigter Methoden verhindert werden. All das in Anbetracht gezogen werde ich den Schulstoff des Kindes respektieren. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.

Hallo! :) Mein Name ist Jonathan und ich bin 25 Jahre alt. Nach dem Abitur habe ich ein freiwilliges soziales Jahr in Oaxaca, Mexico in einer Vorschule gemacht. Dort habe ich den Lehrkräften dabei geholfen ihren Unterricht zu gestalten. Meine Muttersprachen sind Deutsch und Spanisch. Außerdem spreche ich fließend Englisch und habe Schulkenntnisse in Französisch. Ich bin ausgebildeter und lizensierter Sport Trainer und habe schon viele Jahre in Turnvereinen Kindergruppen von 5 bis 18 Jahren gecoacht. Ich kann gut mit Schülern/Sportlern aus verschiedenen Altersgruppen und in der Vergangenheit hat es mir Spaß gemacht mein Wissen mit andere teilen zu können. In meiner Freizeit spiele ich außerdem gerne Klavier. Ich habe meine Hochschulreife am Theresianum in Mainz 2018 absolviert. Meine Hauptfächer waren Biologie, Sport und Englisch. Seit 2021 studiere ich Humanmedizin in Riga. Den vorklinischen Teil meines Studiums habe ich bereits abgeschlossen, und ich befinde mich derzeit im 5ten Jahr (9tes Semester).