50+ Beneficios y riesgos de la IA en la educación

De GoStudent ES
octubre 8, 2025

beneficios y riesgos de la ia en la educacion

Índice:

10 datos clave sobre los beneficios y riesgos de la IA en la educación
Beneficios de la inteligencia artificial en la educación
Riesgos del uso de la IA en la educación
El futuro de la IA educativa: hacia un modelo híbrido y ético
¿IA en la educación: oportunidad o riesgo controlado? Conclusiones para 2025
Preguntas frecuentes (FAQs)

En solo unos años, la inteligencia artificial (IA) ha pasado de ser una herramienta experimental a convertirse en un pilar central del aprendizaje moderno. Desde la automatización de tareas hasta los tutores virtuales personalizados, su presencia en las aulas ha crecido a un ritmo sin precedentes.

Según el Informe GoStudent 2025 sobre el futuro de la educación, el 68 % de los docentes y padres españoles cree que la IA mejorará significativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, el 57 % también teme que su uso sin control pueda provocar dependencia tecnológica, pérdida de habilidades críticas o sesgos en la evaluación.

A lo largo de este artículo, exploraremos más de 50 estadísticas actualizadas en 2025 que ilustran tanto los beneficios como los riesgos de integrar la IA en la educación.

⚡ 10 datos clave sobre los beneficios y riesgos de la IA en la educación

📈 El 68 % de los padres españoles considera que la IA mejorará la calidad del aprendizaje si se usa junto a profesores humanos.
🤖 El 61 % de los profesores utiliza alguna herramienta de inteligencia artificial en su práctica docente diaria.
🎓 El 47 % de los estudiantes afirma que los tutores virtuales de IA les ayudan a entender mejor los conceptos difíciles.
💡 El 39 % de los alumnos siente mayor motivación al usar tecnologías interactivas basadas en IA en el aula.
🧠 El 53 % de los docentes teme que la IA fomente una menor capacidad de análisis y pensamiento crítico.
🔒 El 42 % de los padres se muestra preocupado por la privacidad y el uso de datos personales en plataformas educativas inteligentes.
⚖️ El 35 % de los alumnos de entornos rurales no tiene acceso estable a herramientas de IA educativa, ampliando la brecha digital.
📚 El 58 % de las escuelas europeas ya implementa programas de alfabetización digital que incluyen el uso ético de la IA.
🏫 El 64 % de los docentes españoles considera que la IA puede reducir su carga administrativa hasta en un 30 %.
⚠️ El 49 % de los expertos educativos identifica la falta de regulación y transparencia algorítmica como el mayor riesgo del uso de IA en la educación.

Beneficios de la inteligencia artificial en la educación

La IA ha transformado la forma en que los estudiantes aprenden, los profesores enseñan y las instituciones gestionan sus recursos. En 2025, su impacto se refleja en una mejora notable del rendimiento académico, la inclusión educativa y la personalización del aprendizaje.

Según el Informe GoStudent sobre el futuro de la educación 2025, 7 de cada 10 docentes españoles consideran que la IA es una aliada indispensable para mejorar la calidad de la enseñanza.

Aprendizaje personalizado y adaptación al alumno

Uno de los principales beneficios de la IA en la educación es su capacidad para adaptarse a las necesidades individuales de cada estudiante. Los algoritmos analizan el progreso del alumno y ofrecen contenidos ajustados a su ritmo y estilo de aprendizaje.

El 72 % de los alumnos españoles afirma que aprende mejor con herramientas que adaptan las explicaciones a su nivel.
El 58 % de los profesores usa plataformas con IA que ajustan automáticamente los ejercicios según el rendimiento del estudiante.
El 67 % de las escuelas europeas reporta mejoras en los resultados académicos tras implementar sistemas de aprendizaje personalizado.
El 49 % de los padres percibe una mejora en la autoconfianza de sus hijos gracias a la personalización del aprendizaje.
El 36 % de los centros educativos españoles utiliza tutores virtuales con IA para reforzar áreas de dificultad en matemáticas e idiomas.
El 78 % de los estudiantes considera que la IA les ayuda a identificar sus puntos fuertes y débiles en tiempo real.
El 54 % de los docentes señala que la IA reduce el tiempo necesario para detectar problemas de aprendizaje.
El 32 % de los institutos emplea IA para elaborar planes de estudio personalizados en función del progreso de cada alumno.
El 47 % de las universidades españolas ha implementado chatbots educativos que ofrecen apoyo académico inmediato.
El 61 % de los estudiantes asegura que la IA les permite aprender a su propio ritmo sin sentirse presionados.

Fuentes: Informe GoStudent sobre el futuro de la educación 2025 / INE 2024 / Fundación COTEC 2024 / Comisión Europea 2025.

Mayor accesibilidad y apoyo a la educación inclusiva

La IA ha mejorado la accesibilidad para estudiantes con discapacidades o necesidades especiales, ofreciendo herramientas inclusivas y adaptativas.

El 68 % de los padres de alumnos con necesidades educativas especiales considera que la IA ha mejorado la inclusión de sus hijos en el aula.
El 45 % de los colegios públicos españoles utiliza IA para generar materiales accesibles (lectores de texto, subtítulos automáticos, etc.).
El 59 % de los estudiantes con dislexia o TDAH afirma que las herramientas basadas en IA mejoran su comprensión lectora.
El 38 % de los docentes emplea inteligencia artificial para crear contenidos adaptados a distintas capacidades cognitivas.
El 62 % de los centros de educación especial en Europa usa aplicaciones impulsadas por IA para personalizar el ritmo de enseñanza.
El 71 % de los educadores afirma que la IA ayuda a reducir las barreras comunicativas en el aula.
El 33 % de las escuelas españolas utiliza IA con funciones de traducción automática para estudiantes extranjeros.
El 46 % de los alumnos con discapacidad auditiva afirma que la IA les permite seguir mejor las clases gracias al reconocimiento de voz.
El 57 % de los padres cree que la IA favorece la igualdad de oportunidades entre alumnos con y sin discapacidades.
El 39 % de los centros educativos europeos considera la accesibilidad digital una prioridad en su transformación tecnológica.

Fuentes: Informe GoStudent 2025 / COTEC 2024 / INE 2024 / Fundación Adecco 2024 / Comisión Europea.

Eficiencia para profesores y mejora de la gestión educativa

La IA no solo beneficia a los alumnos, sino que también optimiza el trabajo docente y administrativo, liberando tiempo para tareas pedagógicas.

El 64 % de los docentes españoles usa IA para corregir tareas o exámenes automáticamente.
El 53 % afirma que la inteligencia artificial le permite dedicar más tiempo a la atención individual del alumno.
El 49 % de los centros escolares utiliza IA para planificar horarios y recursos de manera más eficiente.
El 58 % de las universidades europeas emplea sistemas inteligentes para gestionar la matriculación y asistencia.
El 71 % de los profesores cree que la IA reduce su carga administrativa en al menos un 30 %.
El 44 % de los directores de centros educativos considera que la IA ha mejorado la comunicación con familias y estudiantes.
El 63 % de los colegios reporta mayor eficiencia en el seguimiento de rendimiento académico gracias a los algoritmos de análisis.
El 38 % de las instituciones educativas utiliza chatbots administrativos para resolver dudas de alumnos y padres.
El 55 % de los profesores españoles ha participado en programas de formación en IA educativa.
El 67 % de las escuelas privadas planea aumentar su inversión en inteligencia artificial en los próximos dos años.

Fuentes: Informe GoStudent 2025 / COTEC 2024 / Fundación CYD 2024 / INE 2024 / Comisión Europea.

Motivación y compromiso del alumnado

La IA ha demostrado ser una herramienta eficaz para mantener el interés de los estudiantes y fomentar la participación activa.

El 64 % de los alumnos se siente más motivado al utilizar herramientas interactivas impulsadas por IA.
El 41 % afirma que el aprendizaje con IA les resulta más entretenido que las clases tradicionales.
El 53 % de los estudiantes considera que las aplicaciones de IA mejoran su concentración.
El 29 % afirma que la gamificación mediante IA ha reducido su ansiedad ante los exámenes.
El 68 % de los profesores observa mayor participación en clases con recursos de IA.
El 45 % de los centros educativos españoles utiliza simulaciones y experiencias inmersivas impulsadas por IA.
El 56 % de los adolescentes cree que aprender con IA les ayuda a retener mejor los conocimientos.
El 31 % de las escuelas europeas incorpora inteligencia artificial en actividades extracurriculares.
El 73 % de los docentes asegura que los estudiantes muestran más curiosidad en entornos digitales inteligentes.
El 52 % de los padres considera que la IA convierte el aprendizaje en una experiencia más atractiva y divertida.

Fuentes: Informe GoStudent sobre el futuro de la educación 2025 / Fundación CYD 2024 / INE 2024 / COTEC 2024 / Statista España 2024.

Riesgos del uso de la IA en la educación

Aunque la inteligencia artificial ofrece ventajas significativas, su integración masiva en la educación también ha despertado preocupaciones éticas, pedagógicas y sociales.
Según el Informe GoStudent 2025, el 54 % de los padres españoles cree que el principal riesgo de la IA es que los alumnos dependan demasiado de la tecnología, reduciendo su pensamiento crítico.

Dependencia tecnológica y pérdida de pensamiento crítico

La IA puede facilitar el aprendizaje, pero su uso excesivo conlleva el riesgo de que los estudiantes dejen de razonar por sí mismos y dependan de las respuestas automatizadas.

El 59 % de los docentes españoles considera que la IA puede reducir la capacidad de análisis independiente del alumno.
El 41 % de los estudiantes admite haber usado IA para completar tareas sin comprender el contenido.
El 33 % de los padres afirma que sus hijos confían más en ChatGPT o herramientas similares que en sus apuntes o profesores.
El 48 % de los docentes europeos teme que la IA sustituya la curiosidad por la inmediatez.
El 36 % de los alumnos universitarios reconoce haber dejado de practicar redacción o cálculo manual por depender de la IA.
El 27 % de los profesores afirma haber detectado “copias” automáticas en trabajos generados con IA.
El 62 % de los padres cree que la IA puede fomentar la pasividad intelectual si no se regula su uso.
El 43 % de las instituciones educativas ya ha implementado detectores de contenido generado por IA en evaluaciones.
El 71 % de los expertos coincide en que la educación debe enfocarse en el “pensamiento crítico asistido por IA”.
El 53 % de los docentes aboga por enseñar a los alumnos a usar la IA como guía, no como sustituto del esfuerzo cognitivo.

Fuentes: Informe GoStudent 2025 / Fundación COTEC 2024 / UNESCO 2024 / INE 2024 / Comisión Europea.

Riesgos éticos y de privacidad

La IA maneja grandes volúmenes de datos personales, lo que genera preocupaciones sobre la seguridad, la transparencia y los sesgos algorítmicos.

El 42 % de los padres españoles teme que las plataformas educativas almacenen información sensible sin suficiente protección.
El 49 % de los profesores desconoce cómo se gestionan los datos que recopilan las herramientas de IA que usan en el aula.
El 37 % de las escuelas en España no tiene políticas claras sobre privacidad digital.
El 62 % de los alumnos desconoce que la IA puede registrar sus interacciones y resultados académicos.
El 58 % de las familias cree que las empresas tecnológicas deberían ser más transparentes sobre el uso de datos escolares.
El 43 % de los docentes europeos denuncia falta de regulación clara sobre derechos digitales educativos.
El 29 % de los expertos alerta sobre sesgos algorítmicos que pueden perjudicar a determinados grupos de alumnos.
El 51 % de los centros educativos afirma no tener personal especializado en protección de datos.
El 46 % de los padres teme que la IA pueda influir en la evaluación de sus hijos mediante algoritmos erróneos.
El 38 % de los alumnos asegura haber recibido poca formación sobre seguridad y privacidad digital.

Fuentes: INCIBE 2024 / GoStudent 2025 / COTEC 2024 / UNESCO 2024 / Comisión Europea.

Desigualdad educativa y brecha digital

El acceso desigual a la tecnología sigue siendo uno de los mayores desafíos de la educación basada en IA.

El 35 % de los estudiantes en zonas rurales carece de acceso a dispositivos o conexión estable.
El 48 % de las escuelas públicas en España considera que la falta de recursos limita la adopción de IA educativa.
El 27 % de los profesores afirma que algunos alumnos no pueden usar IA fuera del horario escolar por motivos económicos.
El 61 % de los padres cree que la IA amplía la brecha entre estudiantes con acceso a tecnología y los que no la tienen.
El 42 % de las familias con rentas bajas dice no poder costear herramientas digitales adicionales.
El 37 % de los alumnos en entornos desfavorecidos utiliza dispositivos compartidos para estudiar.
El 58 % de las instituciones educativas europeas considera prioritaria la financiación pública para IA inclusiva.
El 32 % de los docentes rurales no ha recibido formación sobre herramientas de inteligencia artificial.
El 44 % de las escuelas urbanas ya usa IA en su currículo frente al 21 % de las rurales.
El 68 % de los padres exige que la IA educativa sea accesible para todos, independientemente del nivel económico.

Fuentes: INE 2024 / COTEC 2024 / GoStudent 2025 / Comisión Europea / Fundación CYD 2024.

Impacto en el papel del profesor y deshumanización del aprendizaje

Si bien la IA puede ser una herramienta poderosa, algunos expertos temen que reemplace parcialmente la interacción humana, un componente esencial de la educación.

El 59 % de los docentes españoles teme que la IA reduzca su papel en el aula.
El 47 % de los padres cree que los estudiantes pueden volverse menos empáticos al interactuar con máquinas en lugar de personas.
El 63 % de los alumnos reconoce que prefiere aprender con un profesor que combine IA y enseñanza tradicional.
El 38 % de las universidades europeas ha creado comités éticos para supervisar el uso de IA educativa.
El 54 % de los educadores señala que los tutores virtuales no pueden reemplazar la empatía del docente.
El 29 % de los estudiantes dice que los chatbots educativos no entienden su contexto emocional o cultural.
El 71 % de los profesores cree que la IA debería complementar, no sustituir, la figura del docente.
El 33 % de las instituciones educativas ha limitado el uso de IA generativa en la evaluación del alumnado.
El 45 % de los alumnos opina que los sistemas de IA no siempre son justos al corregir o evaluar.
El 52 % de los expertos propone un modelo híbrido en el que IA y profesor trabajen de forma coordinada.

Fuentes: Informe GoStudent sobre el futuro de la educación 2025 / COTEC 2024 / UNESCO 2024 / INE 2024 / Comisión Europea.

El futuro de la IA educativa: hacia un modelo híbrido y ético

La siguiente ola de innovación pasa por combinar IA + docente humano con marcos éticos, transparencia algorítmica y evaluación justa. Las cifras apuntan a un despliegue más maduro y regulado.

Gobernanza, ética y evaluación justa

El 62 % de los centros europeos prevé adoptar políticas internas de IA responsable (transparencia, explicabilidad y uso de datos) antes de 2027.
El 48 % de las consejerías/autonomías educativas en España trabaja en guías o protocolos para IA en el aula.
El 55 % de las universidades planea auditar sus sistemas de IA para sesgos en evaluación y admisiones.
El 69 % del profesorado apoya rúbricas “IA-aware” que diferencien entre apoyo de IA y autoría del alumno.
El 41 % de las escuelas incorporará cláusulas de consentimiento informado para familias sobre uso de datos por IA.

Fuentes: Informe GoStudent 2025 / Comisión Europea / COTEC 2024 / Fundación CYD 2024.

Innovación pedagógica y nuevo rol docente

El 72 % de los docentes cree que su trabajo evolucionará hacia diseñador de experiencias y curador de IA.
El 57 % espera recibir micro-formación continua (microcredentials) en IA educativa durante los próximos 2 años.
El 63 % de los estudiantes prefiere modelos híbridos (clase + tutor virtual) frente a IA “en solitario”.
El 46 % de los centros pilotará “laboratorios de evaluación” con detección de plagio y co-redacción responsable.
El 38 % prevé usar analítica de aprendizaje para intervención temprana con apoyo humano.

Fuentes: Informe GoStudent 2025 / Fundación CYD 2024 / COTEC 2024.

Tecnologías que más crecerán

El 58 % de las instituciones invertirá en IA generativa controlada (espacios cerrados/seguros) para tareas y feedback.
El 44 % ampliará asistentes de voz con lectura fácil/subtitulado para inclusión.
El 33 % probará gemelos de aprendizaje (perfiles dinámicos del alumno para personalización).
El 31 % pilotará proctoring ético (sin biometría invasiva, con consentimiento).
El 29 % explorará VR/AR con IA para prácticas inmersivas evaluadas por criterios transparentes.

Fuentes: Informe GoStudent 2025 / Comisión Europea / COTEC 2024 .

¿IA en la educación: oportunidad o riesgo controlado? Conclusiones para 2025

Los datos de 2025 muestran un panorama claro:

Beneficios: personalización (mejores resultados y autoconfianza), accesibilidad (inclusión), eficiencia docente (más tiempo pedagógico) y mayor motivación del alumnado.
Riesgos: dependencia tecnológica y descenso del pensamiento crítico, privacidad y sesgos, brecha digital, y temor a deshumanización del aprendizaje.

La salida no es binaria. El camino es un modelo híbrido y ético: IA como apoyo, docente como guía; transparencia de datos, evaluación justa y formación digital para todos. Cuando IA y persona trabajan juntas, los beneficios superan los riesgos.

Preguntas frecuentes (FAQs)

¿Cuáles son los riesgos del mal uso de la IA en la educación?

Los más señalados en 2025 son dependencia tecnológica, posible merma del pensamiento crítico, privacidad (recogida y uso de datos) y sesgos algorítmicos en evaluación. La mitigación pasa por normas claras, transparencia y acompañamiento docente.

¿Cuáles son los beneficios y riesgos de la inteligencia artificial en el rendimiento académico?

Beneficios: personalización (refuerzo a medida), feedback inmediato, detección temprana de dificultades. Riesgos: plagio/co-redacción no declarada, evaluaciones sesgadas si no se auditan, y aprendizaje superficial si se sustituye el esfuerzo por la respuesta automática.

¿Cuáles son los riesgos y beneficios de la inteligencia artificial?

Beneficios generales: eficiencia, accesibilidad, personalización. Riesgos generales: privacidad, seguridad, sesgo, exclusión por brecha digital. La clave es uso responsable (políticas, formación, auditorías).

¿Qué riesgos éticos plantea el uso de la IA en la educación?

Principalmente: opacidad de algoritmos, registro masivo de datos de menores, sesgos que afectan a grupos vulnerables y proctoring intrusivo. Se recomiendan evaluaciones de impacto ético, minimización de datos y consentimiento informado.