Aurelie M.

Ingeniera de petróleos y basquetbolista profesional. Me gusta combinar la creatividad con la enseñanza, por eso mis clases suelen ser dinámicas y poco aburridas. Quiero conectar con mis alumnos de manera profesional y fluida, para que así podamos entendernos mutuamente (más ellos a mi que yo a ellos jeje). Actitud positiva y disposición para aprender es lo que siempre pido a mis alumnos antes de iniciar una clase. Soy de Colombia y todo el proceso formativo lo hice en mi país. parte de mi primaria la cursé en la escuela de un bello pueblito llamado Nuquí; luego desde tercero de primaria hasta que terminé el colegio lo hice en la Institución Educativa Femenina de Enseñanza Media y Profesional (IEFEMP) ubicada en Quibdó - Chocó, ahí mismo inicie mi proceso como basquetbolista; luego me mude a Bucaramanga donde obtuve mi diploma de ingeniera de petróleos. A lo largo de mi carrera universitaria fui tutora tanto para estudiantes de primer año en la universidad como para niños y adolescentes de escuelas y colegios, mayormente daba tutorías de matemáticas, calculo básico y física básica. Actualmente juego baloncesto en Costa Rica, donde me mudé hace un poco menos de un año y también soy ama de casa, estoy aquí en GoStudent porque me apasiona enseñar.

Soy una docente apasionada y comprometida con la enseñanza de lenguas extranjeras, con una trayectoria de 15 años formando a niños, jóvenes y adultos. Licenciada en Lenguas Extranjeras y con un Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, he dedicado mi carrera a promover el aprendizaje significativo, adaptándome a las necesidades y estilos de cada estudiante. A lo largo de estos años, he adquirido un profundo conocimiento de diversas metodologías de enseñanza, lo que me permite implementar estrategias innovadoras y personalizadas según los objetivos y el ritmo de aprendizaje de mis alumnos. Mi experiencia abarca desde la enseñanza a niños, donde aplico enfoques lúdicos y dinámicos, hasta el trabajo con jóvenes y adultos, donde priorizo métodos comunicativos y prácticos para el desarrollo de competencias lingüísticas reales. Cuento con un nivel B1 de inglés y un nivel A2 tanto en alemán como en francés, lo que me proporciona una visión amplia y enriquecedora del proceso de adquisición de idiomas. Además, tengo un sólido manejo de herramientas digitales especializadas en la enseñanza de lenguas, las cuales utilizo para crear ambientes de aprendizaje interactivos y motivadores. Mi vocación docente se refleja en el compromiso por guiar a mis estudiantes hacia el logro de sus metas lingüísticas, fomentando en ellos la confianza y el gusto por el aprendizaje de nuevos idiomas. Creo firmemente en la educación como un puente hacia el entendimiento cultural y el crecimiento personal, y trabajo cada día para ser una facilitadora en ese proceso. Soy una docente apasionada y comprometida con la enseñanza de lenguas extranjeras, con una trayectoria de 15 años formando a niños, jóvenes y adultos. Mi formación comenzó con el título de Normalista Superior de la Normal Superior Santiago de Cali, lo que me permitió desempeñarme como profesora de básica primaria durante 5 años. Posteriormente, obtuve la licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad Santiago de Cali, lo que amplió mis horizontes profesionales y me permitió trabajar como profesora de inglés en básica primaria, bachillerato y en programas de educación para adultos. Además, he tenido la oportunidad de ser profesora privada de español para estudiantes alemanes, lo que me ha brindado una valiosa experiencia en la enseñanza personalizada. Mi formación se complementa con el título de Monitora de Ocio y Tiempo Libre de la Universidad de Nebrija, donde adquirí herramientas para enseñar desde un enfoque lúdico, promoviendo el aprendizaje a través de la creatividad y la interacción. Cuento también con un Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, lo que me ha permitido especializarme en la enseñanza a extranjeros no hispanohablantes. A lo largo de mi carrera, he adquirido un profundo conocimiento de diversas metodologías de enseñanza, lo que me permite implementar estrategias innovadoras y personalizadas según los objetivos y el ritmo de aprendizaje de mis alumnos. Mi vocación docente se refleja en el compromiso por guiar a mis estudiantes hacia el logro de sus metas lingüísticas, fomentando en ellos la confianza y el gusto por el aprendizaje de nuevos idiomas. Creo firmemente en la educación como un puente hacia el entendimiento cultural y el crecimiento personal, y trabajo cada día para ser una facilitadora en ese proceso.

¡Hola! Me llamo Marco, y mi objetivo es que dejes de perder tiempo dándole vueltas a lo mismo. A veces solo hace falta que alguien te explique las cosas con otras palabras para que todo encaje. Me gusta que mis clases sean un sitio donde puedas preguntar lo que sea sin miedo, porque aquí venimos a aprender y a sacar los resultados que necesitas. Me adapto a lo que te haga falta en cada momento, ya sea preparar un examen importante o simplemente llevar las asignaturas al día para vivir más tranquilo. Estudié el bachillerato en el IES Margarita Salas, en Sevilla. Los últimos 4 años he estado estudiando un grado en Ingeniería Informática - Tecnologías Informáticas en la Universidad de Sevilla. Actualmente, resido y estudio en República Checa, cursando un año de Erasmus. En mis dos años anteriores a este curso, he estado dando clases particulares de matemáticas a alumnos de segundo y tercero de la ESO. Disfruto mucho de la enseñanza, sobre todo en los áreas de matemática-física-tecnología.

I am an Electronic Engineer and teacher in Mathematics, SW engineering, architecture, and programming logic with an emphasis on different programming languages ​​such as COBOL, assembler, Python, Java, node.js, C, C++, among others. I am passionate about sports, music, and gardening. I graduated from Universidad Autonoma de Colombia of Electronic Enginering, i have teacher experience with people of all ages, and my methodologies is practical and teach uses cases of the normal day, i like listen the requierments and hopes for the student and then drive to them to objetives