Mercedes C.

Mi nombre es Andrea Falaguera. Tengo 25 años y soy una apasionada de las letras y los idiomas, así como de la enseñanza. He sido profesora en el grado de Traducción y Mediación Interlingüística y en el grado de Lenguas Modernas y sus Literaturas durante los cursos 2024-2025. Me encanta poder ayudar a los alumnos a conseguir sus objetivos a través de una metodología adaptada a sus necesidades de estudio. Cada persona tiene su propia manera de aprender, por ello es necesario guiar y ayudar al estudiante para forjar un camino en el que se sienta cómodo con el aprendizaje en pos de unos resultados académicos favorables. ¡Espero que podamos aprender juntos! Soy graduada en Lenguas Modernas y sus Literaturas con maior en francés y minor en inglés y alemán por la Universitat de València (2019-2023). A su vez, soy graduada en el Máster de Investigación en Lengua y Literatura por la misma universidad (2023-2024). Y, actualmente, soy estudiante del primer año del Doctorado en Lenguas, Literaturas y Culturas, y sus Aplicaciones, y del máster de Profesorado de Educación Secundaria (Universitat de València). De la misma manera, soy directora y coordinadora principal de la revista Oblivious, un proyecto de divulgación literaria y cultural que ha sido galardonado por varias becas y premios al desarrollo cultural por parte de la Universitat de València.

Tengo 18 años y vivo en Sabadell, cerca de Barcelona. He cursado el bachillerato tecnológico y actualmente estoy estudiando un grado universitario relacionado con este ámbito. Desde pequeño siempre me ha interesado el aprendizaje y la enseñanza, por lo que ahora estoy buscando la oportunidad de trabajar como profesor de clases de repaso. Me considero una persona responsable, organizada y con muchas ganas de ayudar a los alumnos a comprender mejor las materias, mejorar su rendimiento académico y ganar confianza en sus propias capacidades. Además de mis estudios, soy monitor en mi tiempo libre y he trabajado en diferentes actividades y colonias de verano. Esta experiencia me ha permitido desarrollar habilidades para tratar con niños y adolescentes, fomentar la participación y crear un ambiente positivo, dinámico y motivador. También he sido entrenador de baloncesto durante varios años, por lo que ya llevo bastantes años dedicados a la educacion i la enseñanza a los mas pequeños aunque en distintos ambitos. Ya he impartido clases a niños y adolescentes de distintas edades, tanto en asignaturas del ámbito científico como en refuerzo general. Me gusta mucho trabajar con niños, ver cómo progresan y buscar formas creativas y adaptadas a cada alumno para que aprender sea más divertido e interesante. Creo que el papel del profesor de repaso no es solo ayudar a aprobar, sino también transmitir confianza, motivación y entusiasmo por seguir aprendiendo. Mi trayectoria académica combina experiencias en entornos educativos innovadores y convencionales, lo que me ha permitido desarrollar una visión amplia y flexible del aprendizaje. Cursé la educación primaria en la escuela Trama, un centro caracterizado por su enfoque pedagógico basado en proyectos y en la participación activa del alumnado. Esta etapa despertó en mí el interés por los procesos educativos y por la importancia de conectar la teoría con la práctica. Continué mis estudios de Educación Secundaria Obligatoria en el instituto Ca’n Oriach, también con una metodología por proyectos. Allí consolidé mis competencias en distintas áreas del conocimiento, dentro de un contexto que fomentaba la cooperación, la responsabilidad compartida y la iniciativa personal. Más adelante, realicé el Bachillerato Tecnológico en el instituto Casablancas, una etapa en la que profundicé en asignaturas científicas y tecnológicas dentro de un entorno más estructurado. Esta experiencia me ayudó a equilibrar el pensamiento analítico con la creatividad y a fortalecer mi capacidad de organización y planificación. Paralelamente, obtuve el título de entrenador de baloncesto, una formación que complementa mi perfil académico con una dimensión práctica vinculada al trabajo en equipo, la comunicación y la gestión de grupos. Actualmente, curso el Grado en Filosofía en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Este camino académico ha reforzado mi interés por la reflexión, el pensamiento crítico y el valor del conocimiento compartido. Mi objetivo es dedicarme a la docencia, un ámbito en el que puedo unir mis intereses intelectuales y humanos.

Hola! Soy José Antonio, y tengo 23 años. Estoy graduado en Geografía y Ordenación del Territorio y actualmente terminando el Máster de Gestión de Desarrollo Sostenible. Aunque soy de Gijón (Principado de Asturias), actualmente resido en Sevilla. Creo que el dar clases es una auténtica motivación para enseñar mis conocimientos a otras personas Asistí a la Universidad de Oviedo durante mi Grado de Geografía y Ordenación del Territorio. Uno de los cuatro años estuve en la Pedagogical University of Krákow para finalmente volver a España y terminar mis estudios. Ahora ya finalizo mi Máster en Gestión del Desarrollo Sostenible en la UNIR

Soy matemático especializado en estadística aplicada. Mi enfoque utiliza programación y tecnología para hacer un puente entre la geometría y otros conceptos matemáticos, creando elementos gráficos y dinámicos que mejoran la inmersión y destreza del estudiante. A través de este enfoque, mis clases se vuelven más interactivas, permitiendo que los alumnos no solo comprendan los conceptos de manera teórica, sino que también los visualicen y experimenten de forma práctica, logrando una mayor apropiación de los temas y mejorando su confianza en el manejo de la materia. Soy licenciado en Matemáticas, título obtenido en el Politécnico Grancolombiano. Además, tengo un título de posgrado en Estadística Aplicada, cursado en la Fundación Universitaria Los Libertadores. Mi formación incluye experiencia en la edición de libros de texto escolar en matemáticas y la revisión de publicaciones educativas internacionales. Integro la programación y la tecnología en mis clases, creando elementos interactivos que facilitan la comprensión y el aprendizaje de los estudiantes.