Insegnanti di Italiano Online: Lezioni Efficaci per Tutti i Livelli

Mi chiamo Noemi, ho 22 anni e abito a Carpi in provincia di Modena. Attualmente sono una studentessa e contemporaneamente svolgo qualche piccolo lavoro. Ho frequentato il Liceo Linguistico dove ho studiato Spagnolo, Inglese e Tedesco; successivamente mi sono iscritta alla facoltà di Biotecnologie Mediche all'università di Ferrara dove a Luglio 2022 ho ottenuto una laurea triennale. Dopodiché, per completare gli studi, mi sono immatricolata al primo anno di Medical Biotechnology, un corso di Laurea Magistrale in lingua inglese che tuttora frequento. Mi chiamo Noemi, ho 22 anni e abito a Carpi in provincia di Modena. Attualmente sono una studentessa e contemporaneamente svolgo qualche piccolo lavoro. Ho frequentato il Liceo Linguistico dove ho studiato Spagnolo, Inglese e Tedesco; successivamente mi sono iscritta alla facoltà di Biotecnologie Mediche all'università di Ferrara dove a Luglio 2022 ho ottenuto una laurea triennale. Dopodiché, per completare gli studi, mi sono immatricolata al primo anno di Medical Biotechnology, un corso di Laurea Magistrale in lingua inglese che tuttora frequento.

Ho due grandi passioni, scrivere e insegnare. E nella vita ho l'opportunità di essere stata una giornalista e anche una "prof". Non solo. Amo fare lunghe passeggiate per guardarmi intorno, infatti una delle mie caratteristiche è proprio la curiosità. Seguo anche un motto che è "sii gentile e abbi coraggio". Amo leggere, conoscere e studiare fin da piccola. Ho una preferenza per le materie umanistiche, che poi sono quelle che ho seguito nel mio curriculum e che insegno, ma la mia innata curiosità mi porta a voler scoprire ogni aspetto del mondo che ci circonda.

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM

Ho già esperienza nel dare ripetizioni online, lo faccio da oltre due anni e so valorizzare i lati positivi di questa modalità di insegnamento, flessibile e pratica. Sono una neolaureata, per questo riesco a comprendere le necessità degli studenti liceali. Il desiderio di diventare un'insegnante ha determinato la mia scelta di iscrivermi in Lettere classiche. Sono stata tutor universitaria, do ripetizioni private ormai da più di due anni e ho avuto anche occasione di lavorare nelle scuole superiori come supplente. Ho conseguito la laurea triennale in Lettere Antiche (110/110L) e laurea magistrale in Storia dell'Arte (110/110L) presso l'Università degli studi di Pavia. Sono attualmente iscritta alla Scuola di Specializzazione in Beni architettonici e del paesaggio presso l'Università La Sapienza di Roma.

Mi reputo una persona dinamica, molto ambiziosa, pretendo da me stessa sempre di più. È per questo che mi pongo sempre nuovi obiettivi da raggiungere. Sono solare e intraprendente, organizzata, determinata, amo viaggiare e scoprire culture e tradizioni nuove. Ho frequentato la facoltà di Ingegneria dell'informazione per 3 anni ed in seguito la facoltà di Lingue, Culture e letterature straniere, studiando inglese, francese, turco, spagnolo, italiano. Sono madrelingua in italiano e il francese è la mia seconda lingua. Inglese: livello alto.

Salve a tutti, mi chiamo Giusy, ho 23 anni e sono una studentessa universitaria. La mia passione è insegnare e infatti do lezioni private da 4 anni. Il mio sogno nel cassetto e fare l’insegnante. Sono una persona super positiva, solare, intraprendente, e non mi scoraggio facilmente. Nelle mie lezioni cercherò di creare un ambiente di studio adatto a stimolare l’apprendimento e insieme allo studente, cercheremo una soluzione al problema. Perché credo fermamente che tutti possiamo fare tutto, l’importante è riuscire a capire i meccanismi.

Ciao! sono Ludovica, ho 22 anni e provengo dall'Italia. Ho molteplici hobby, tra cui la danza classica, jazz e contemporanea. Apprezzo molto l'arte, da qui la scelta del Master in diritto dell'arte. Mi ritengo molto portata nell'imparare le lingue, sono fluente in inglese, francese e tedesco. A Luglio mi sono laureata in Global Law and Transnational Legal Studies presso l'università degli studi di Torino con il massimo dei voti e la lode. Ad ogni modo, al momento mi trovo a Maastricht, in Olanda, per il Master in Diritto dell'Arte, in inglese.

Ciao! Sono Laura, una studentessa universitaria di Matematica. L'insegnamento è una passione che ho ereditato da mia mamma, da quando da bambina guardavo con ammirazione i suoi compiti da correggere. Credo che l'insegnamento privato abbia immense potenzialità, perché permette di esprimersi in libertà senza temere i giudizi di un professore o dell'intera classe. Sono una grande studiosa ma non dimentico l'importanza del tempo libero, e faccio tutto il possibile in modo che le mie lezioni non siano un peso, ma un divertimento per chi le segue.

Ho una passione smodata per il cinema, la letteratura, i viaggi e il vintage. Comunicare con gli altri è la forma più immediata di conoscenza che ho imparato, e vorrei conoscere tante lingue quante se ne parlano nel mondo. Al momento, però, mi sono fermata a tre. Ho una laurea magistrale in Giurisprudenza. Sono diplomata al liceo classico, ho frequentato per cinque anni un corso di Lingua e Cultura Spagnola di livello avanzato con valutazione "sobresaliente" (Eccellente). Ho inoltre frequentato un corso di fonetica e fonologia inglese.

Ciao, sono Alessandro. Ho diverse passioni che coltivo da quando sono piccolo tra cui suonare il pianoforte e praticare judo. Inoltre mi hanno sempre appassionato le lingue straniere in particolare l'inglese e il francese, di cui possiedo rispettivamente il livello C1 e B2. Ho frequentato il liceo classico che ho terminato quattro anni fa diplomandomi con 100 e lode. Successivamente mi sono iscritto all'università di fisica e astrofisica di Firenze. Mi sono laureato l'anno scorso con 110 e lode e sono attualmente iscritto alla magistrale.