Doğukan A.

27.02.1985 yılında Sakarya/Adapazarı'nda doğdum. İlk ve ortaokulu Mehmet Akif Ersoy da okudum. Liseyi ise Arifiye Anadolu Öğretmen Lisesinde okudum. Üniversite ise Girne American University ELT İngilizce Öğretmenliğini bitirdim. 13 yıldır öğretmenlik yapıyorum. Ana sınıfından liseye ve hatta yetişkin gruplarına kadar her yaş ve seviye ile çalıştım. Yıllardır dil okullarında A1 seviyesinden C2 ye ve hatta genel ingilizce, akademik İngilizce TOEFL ,IELTS,YDS,LGS hazırlık, Havacılık ingilizcesi Aviation ,mesleki İngilizce gibi her dalda ders verdim. Aynı zamanda dil okullarında Eğitim Koordinatörlüğü yaptım. Kurumsal Kolejlerde çalıştım Doğa,Mektebim,Sınav ,Era gibi. Şu an hala Sınav kolejinde idari kadroda okul müdürü ve İngilizce öğretmenliği yapmaktayım. Boş zamanlarımda halı saha maçı oynamayı, film izlemeyi, balık tutmayı ,kitap okumayı çok severim. İlk ve orta okulu sakarya da Mehmet Akif Ersoy İlköğretim okulunda tamamladım. Lise eğitimini ise Arifiye Anadolu Öğretmen Lisesinde tamamladım. Üniversite ise Girne American University İngilizce öğretmenliği bölümünü yüzde yüz burslu kazandım ve hazırlık okumadan proficiency sınavını (hazırlık geçme sınavı) direk geçip birinci sınıftan başladım ve hiç ders bırakmadan hatta üstten ders alarak 5 seneyi 3.5 senede bitirdim.

Parishad Amirfathi is a highly experienced English teacher and psychologist with over 15 years of teaching experience across multiple countries. Currently based in Turkey, she is recognized for her innovative, student-centered teaching methodologies that cater to learners of all levels. Her professional approach has helped numerous students enhance their English skills and achieve their academic, professional, and personal goals. Holding internationally recognized certifications such as CELTA, TEFL, and TESOL, Parishad seamlessly integrates her expertise in psychology into her teaching, creating a dynamic and supportive learning environment. She prioritizes individual student needs, emphasizing practical language skills including speaking, listening, and critical thinking. Parishad actively incorporates AI-powered tools and modern teaching methods to maximize learning efficiency. By leveraging adaptive learning platforms, AI-driven language apps, and real-time feedback systems, she customizes lessons to each student’s progress and learning style. Her interactive approach includes role-playing, debates, and real-world simulations to build fluency and confidence in communication. Committed to engaging and effective lessons, she designs courses that integrate multimedia resources, gamification, and problem-solving activities, making learning both enjoyable and impactful. Her extensive international experience has given her a profound understanding of cultural diversity, enabling her to connect with students from varied backgrounds. As both a skilled educator and psychologist, Parishad is dedicated to enhancing language proficiency while fostering personal and cognitive growth, ensuring her students gain not only linguistic skills but also the confidence to communicate effectively in real-life situations. I hold a Master’s degree in English Language Teaching, where I gained comprehensive knowledge in teaching methodology, linguistics, and pedagogy. With over 15 years of teaching experience, I have developed expertise in creating positive, engaging, and inclusive learning environments for students from diverse backgrounds. I specialize in teaching students who have at least a basic level of English and are motivated, punctual, and committed to their studies. My passion for teaching, combined with a dedication to continuous professional development, enables me to deliver student-centered instruction that inspires learners and empowers them to achieve their goals.

Ben Ayça, Dokuz Eylül Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği bölümünden 2021 yılında mezun oldum. Mezuniyetimin ardından geçen beş yıl boyunca hem sınıf öğretmeni olarak hem de online ve yüz yüze özel ders öğretmeni olarak aktif şekilde çalıştım. Eğitim sürecinde en çok keyif aldığım şey, bir öğrencinin bir konuyu gerçekten anladığı o küçük ama çok değerli anlara tanıklık etmek. Çocukların öğrenme sürecindeki ilerlemelerini görmek, onların başardıkça özgüven kazandığını fark etmek beni her zaman daha iyi bir öğretmen olmaya motive ediyor. Her öğrencinin farklı bir öğrenme biçimi ve ilgi alanı olduğunu biliyorum. Bu nedenle derslerimde hazır kalıplarla değil, öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre şekillenen kişiselleştirilmiş öğrenme planlarıyla ilerliyorum. Öğretmenlik tarzımın temelinde sabır, açıklık ve çocuk psikolojisine duyarlılık var. Öğrenmenin yalnızca anlatmakla değil; etkinliklerle, küçük keşiflerle, soru-cevaplarla ve çocuğun ilgisini canlı tutan uygulamalarla pekiştiğini düşünüyorum. Bu yüzden derslerimi mümkün olduğunca aktif, hareketli ve çocuğun katılımını artıran bir yapıda hazırlıyorum. Ders verdiğim öğrenciler genellikle ilkokul 1, 2, 3 ve 4. sınıf düzeyinde oluyor. Okuma-yazma sürecine yeni başlayan bir öğrenciyle de çalışıyorum, matematikte temel kazanımlarını güçlendirmesi gereken bir öğrenciyle de… Amacım, her çocuğun kendi hızında ve kendine uygun yöntemlerle öğrenmesine yardımcı olmak. Ailelerle iş birliği içinde ilerleyerek öğrencinin gelişimini düzenli olarak takip ediyor, değişmesi gereken noktaları birlikte değerlendiriyoruz. Kısacası, çocukların öğrenme yolculuğunda yanında olduğum her ders, benim için yeni bir heyecan ve yeni bir keşif. Öğrenmeyi sevdirmek ve öğrencilerimin kendini güvende hissettiği bir ortam oluşturmak ise en büyük önceliğim. Dokuz Eylül Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü mezunuyum. Lisans eğitimim boyunca çocuk gelişimi, öğretim yöntemleri ve sınıf yönetimi üzerine güçlü bir altyapı edinerek mezun oldum. Öğretmenlik yaklaşımımı sürekli geliştirmek ve öğrencilerime daha zengin bir öğrenme ortamı sunmak için farklı alanlarda ek eğitimler aldım. Diksiyon eğitimi sayesinde daha anlaşılır, akıcı ve etkili bir iletişim dili kullanıyorum. “Çocukla Oyun Etkinlikleri” sertifikam, derslerime oyun temelli öğrenme yöntemlerini güvenle entegre etmemi sağlıyor. Montessori Öğretimi Sertifikası ise öğrencilerin kendi hızlarında, bağımsız ve keşfederek öğrenebilecekleri bir yaklaşımı ders planlarıma yansıtmama yardımcı oluyor. Ayrıca drama eğitimi almam, derste hem yaratıcılık hem de aktif katılımı destekleyen etkinlikler kullanmama olanak tanıyor. Bunlara ek olarak, B1 seviyesinde İngilizce bilgisine sahibim. Günlük iletişimde kendimi rahatça ifade edebiliyor, karşılıklı konuşma ve tartışma düzeylerinde akıcı bir iletişim kurabiliyorum. Tüm bu eğitimler, öğrencilerime daha nitelikli, daha eğlenceli ve daha etkili bir öğrenme süreci sunabilmek için aldığım adımların bir parçası.

Merhaba! Ben Ulaş. İngilizceyi sadece bir ders olarak değil, iletişim kurmanın ve dünyayı keşfetmenin bir yolu olarak görüyorum. Derslerimde öğrencilerimin kendilerini rahat hissedebileceği, hata yapmaktan çekinmeyeceği ve aktif şekilde konuşabileceği bir ortam oluşturmaya önem veriyorum. Özellikle speaking, pronunciation ve günlük İngilizce kullanımına odaklanırken; öğrencinin seviyesine ve öğrenme stiline göre ilerlemeyi tercih ediyorum. Sabırlı, destekleyici ve motive edici bir öğretim anlayışıyla, İngilizce öğrenme sürecini daha keyifli ve özgüven artırıcı hale getirmeyi hedefliyorum. Merhaba! Ben Ulaş. Geçmiş deneyimlerimde üniversite hazırlık programlarında görev aldım ve toplamda yaklaşık 5 yıldır İngilizce eğitimi veriyorum. Bu süreç boyunca farklı yaş grupları ve seviyelerle çalışarak öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun öğretim yöntemleri geliştirdim. Özellikle speaking, pronunciation, grammar ve günlük İngilizce kullanımında öğrencilerin özgüven kazanmasına yardımcı oluyorum. Derslerimde interaktif, motive edici ve öğrenciyi aktif tutan bir yaklaşım benimsemeye önem veriyorum. Amacım öğrencilerimin İngilizceyi sadece ders için değil; akademik hayatlarında, kariyerlerinde ve günlük yaşamlarında rahatça kullanabilecekleri bir beceri haline getirmek.