Christiana H.

Arbeite seit mehr als 10 Jahren als Gymnasial- und Nachhilfelehrerin in den Fächern Mathematik, Physik und Chemie (Grundschule, Sekundarstufe I und II, naturwissenschaftliche Studiengänge). Mag es mit Schülerinnen und Schülern gemeinsam zu lernen, mathematisch physikalische Sachverhalte zu erklären und freue mich, wenn ich Menschen vermitteln kann, dass Lernen und die Beschäftigung mit Mathematik Freude macht. Zusätzlich interessiert mich alles was mit Menschen, anderen Kulturen, deren Musik und Kunst zu tun hat. Wichtig ist mir, nachhaltig zu leben und jeden Tag dazu beizutragen, dass die Welt ein bisschen besser wird. - Grundschule - Abitur - Studium Gymnasiallehramt Mathematik und Physik - Montessori-Diplom - Arbeit als Gymnasiallehrerin - über 20 Jahre Erfahrung in der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern im Nachhilfebereich (Studienkreis vor Ort, Studienkreis Online-Nachhhilfe, Hybrid-Unterricht, Online-Abiturkurse und andere Webinare)

Hallo! Ich bin Henrike, 35 Jahre alt, und Sprachen begleiten mich schon seit vielen Jahren – sowohl im Studium als auch im Berufsalltag. Nach meinem Bachelor in Japanologie und VWL habe ich eine Zeit lang im Außenhandel gearbeitet, aber schnell bemerkt, dass ich lieber noch mehr lernen und unterrichten möchte. Deshalb stehe ich nun kurz vor dem Abschluss meines zweiten Studiums in Südostasienwissenschaften und Lateinamerikastudien :-D. Ich spreche neben Englisch, Französisch und Spanisch noch einige weitere Sprachen. Für Englisch und Spanisch habe ich jeweils das C2-Zertifikat erworben. Spanisch nutze ich außerdem regelmäßig als Dolmetscherin bei juristischen Beratungsgesprächen sowie bei Terminen mit Behörden und Ärzten. Seit drei Jahren unterrichte ich mit großer Freude. Dabei konnte ich bereits Erfahrungen als Tutorin für Deutsch als Fremdsprache an der Universität Hamburg und an der Padjadjaran University in Indonesien sammeln. Außerdem habe ich Business-Englisch und Deutsch als Fremdsprache in einem mittelständischen Unternehmen unterrichtet sowie Englisch-Nachhilfe gegeben. Am Unterrichten begeistert mich vor allem, dass ich Menschen auf ihrem Lernweg begleiten und ihre Fortschritte miterleben darf. Es macht mir große Freude, wenn Lernende zunehmend sicherer werden und ihre Ziele erreichen! Genau das motiviert mich jeden Tag aufs Neue. In meiner Freizeit lerne ich selbst gerne neue Sprachen, reise, tanze Standard und Latein, gehe wandern oder entspanne mit einem guten Buch. Ich freue mich darauf, auch dich beim Erreichen deiner Sprachziele zu unterstützen! Ich habe einen Bachelor of Arts in Japanologie und VWL, studiere im Moment Südostasienwissenschaften und Lateinamerikastudien. Im Laufe der Zeit habe ich Englisch, Französisch, Spanisch, Japanisch, Portugiesisch, Thailändisch und Indonesisch gelernt. Für Englisch und Spanisch habe ich das C2-Zertifikat erworben. In den anderen Sprachen hatte ich an der Universität immer sehr gute Noten, habe außerdem Auslandsaufenthalte in Japan, Thailand und Spanien gemacht.

Mein Name ist Torsten Möller und ich unterrichte seit über 20 Jahren Mathematik für die gymnasiale Oberstufe sowie zur Vorbereitung auf das Abitur. In meiner Laufbahn als Lehrer habe ich zahllose Schüler auf ihrem Weg zu den Prüfungen begleitet und ihnen dabei geholfen, mathematische Zusammenhänge zu verstehen und selbstbewusst anzuwenden. Im Jahr 2005 habe ich den Schritt in die Selbstständigkeit gewagt und mich als Mathematik-Nachhilfelehrer etabliert. Seitdem unterrichte ich in Vollzeit und habe durch meine langjährige Erfahrung ein tiefes Verständnis für die Herausforderungen entwickelt, mit denen Schüler oft konfrontiert sind. Ich bin überzeugt, dass jeder Schüler das Potenzial hat, Mathematik zu meistern – oft fehlt nur die richtige Unterstützung und Herangehensweise. Mein Motivation ist dir die Mathematik in einfacher und leicht nachvollziehbarer Weise zu vermitteln. Für die Nachhilfe in der Oberstufe unterscheide ich 4 Bereiche, die jeweils ihre eigenen Herangehensweisen haben: 1. Regeln erlernen 2. Verfahren einstudieren 3. Transferleistungen 4. Lösungsstrategien entwickeln Für das grundlegenden Anforderungsniveau sind die ersten 3 Punkte vorrangig, während beim erhöhten Niveau der letzte Punkt eine wichtige Rolle spielt. Zum Erlernen der Regeln wie Ableitungsregeln oder Potenzgesetze und Potenzregeln, um nur einiger zu nennen, empfehle ich das Anlegen eines Regelheftes. Dort kommen alle neuen Regeln mit Beispielen hinein. Da neue Einträge unsortiert hinzu kommen, sollte das Regelheft ein Inhalts- oder Stichwortverzeichnis besitzen. Die Verfahren wie Gaußverfahren und Steckbriefaufgaben kommen mit ihren Abläufen auch ins Regelheft. Das dient zum Nachschlagen aber auch zum Auswendiglernen. Darüber hinaus werden diese Verfahren natürlich intensiv beübt, denn sie lassen sich wegen ihrer Komplexität nicht so einfach erlernen. Ein besonderes Augenmerk ist auf den Textaufgaben. Dort kommen die Transferleistungen zum Tragen. Hierbei geht es darum zu einer Textaufgabe das richtige Verfahren auszuwählen. Keywords helfen den richtigen Lösungsansatz zu finden. Andere Textaufgaben erfordern, dass eine Lösungsstrategie entwickelt wird. Dazu ist es hilfreich den Sachverhalt der Aufgabe zunächst zu visualisieren. Meine Lehrmethode basiert darauf alles zunächst zu skizzieren. Oft ergeben sich dadurch schon die Lösungswege. Viele Schüler konnten mit meiner Methode ihre Noten verbessern. Oft war es dann so, dass sich auch die jüngeren Geschwister für meinen Unterricht entschieden haben. Ich würde mich freuen, wenn ich auch dir meine Unterstützung anbieten darf.

Hallo, ich bin Merle, 25 Jahre alt und studiere Grundschullehramt im Master. Meine Fächer sind Musik und evangelische Theologie, aber ich durfte auch schon Erfahrungen im Unterrichten von Deutsch und Mathematik sammeln. 😊💐 In meiner Freizeit lese ich gerne, mache Sport – ob im Gym oder beim Laufen – und singe in einer Rockband. 💪🏽🪩✨ Im Jahr 2020 habe ich mein Bachelorstudium an der Universität Osnabrück begonnen und im vergangenen Jahr erfolgreich abgeschlossen. Seitdem studiere ich im Master und befinde mich aktuell im Praxissemester, in dem ich an einer Grundschule unterrichte. Bereits seit 2020 gebe ich Nachhilfe und habe in dieser Zeit zahlreiche Schüler*innen durch die Grundschulzeit begleitet. Darüber hinaus konnte ich auch in höheren Jahrgangsstufen an Haupt- und Realschulen sowie an Gymnasien wertvolle Erfahrungen sammeln.