Finde die besten Nachhilfelehrer*innen in Potsdam für Online- und Präsenzunterricht

Versions anglaises et françaises ci-dessous / English and French versions below Es gibt viele Möglichkeiten, wie ich dir in Französisch und anderen sprachlichen Bereichen helfen kann: Zunächst stellen wir sicher, dass wir alle Defizite erkennen und beheben. Aber auch wenn du bereits gute Leistungen erbringst und dich weiter verbessern möchtest, bist du hier genau richtig. Nach meinem Bachelor in Französisch und Geschichte, der zwei Auslandssemester in Frankreich umfasste, war ich zwei Jahre im Schuldienst tätig. Ich kenne inzwischen fast alle Lehrbücher für Französisch, die in Deutschland und Österreich verwendet werden. Im Online-Unterricht habe ich viel Erfahrung darin gesammelt, durch systematisches und effizientes Nacharbeiten Probleme im Fach Französisch zu lösen. Bisher ist es uns immer gelungen, eine Fünf in Französisch zu verbessern. Aber auch bei anderen Zielen helfe ich gerne: Wenn es darum geht, im Abitur von 13 auf 15 Punkte zu kommen, bin ich ebenso gerne dabei. Ich habe eine Vielzahl von Methoden erlernt und entwickelt, aber eine Sache ist mir immer sehr wichtig: Ich versuche, die individuell besten Methoden zu finden und schlage meistens eine konkrete Strategie vor. Diese Vorschläge sind flexibel und können jederzeit angepasst werden, falls sich zeigt, dass ein anderer Ansatz besser funktioniert. In der Nachhilfe haben wir das Glück, flexibel arbeiten zu können, ohne auf eine ganze Klasse Rücksicht nehmen zu müssen. Wenn dir also etwas nicht gefällt, gib mir Bescheid, und wir ändern es sofort. Beispiel 1 Ein sehr häufiger Fall ist, dass sich Schülerinnen und Schüler bei mir melden, weil sie immer weniger verstehen und sich dadurch ihre Noten verschlechtern. Wenn wir nicht ganz von vorne anfangen, schlage ich meistens eine Kombination aus der Wiederholung der Grundlagen und dem Aufarbeiten des aktuellen Unterrichtsstoffs vor. Beispiel 2 In den ersten beiden Jahren Französisch gibt es vieles, das wirklich auswendig gelernt werden muss, insbesondere die Konjugation der Verben. Die Konjugation im Französischen ist komplizierter und unregelmäßiger als beispielsweise im Englischen. Von den 20 häufigsten Verben sind etwa 15 unregelmäßig. Das wirkt zunächst viel, aber sobald man es beherrscht, wird die Sprache insgesamt viel leichter, was sich sehr positiv auf alle anderen Bereiche auswirkt. Um dies zu erklären, muss ich einen kleinen Exkurs in die Grammatik machen: Wie im Deutschen und Englischen bestehen Sätze im Französischen aus Satzgliedern: Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbiale Bestimmungen und Attribute. Später werden das Objekt und die verschiedenen Formen der Objekte im Französischen wichtig. Eine kleine Vorschau auf die Grammatik Zunächst müssen wir uns auf das Prädikat konzentrieren. Jeder Satz besteht mindestens aus einem Subjekt und einem Prädikat. Ein Prädikat ist immer ein konjugiertes Verb. Wenn man die richtige Konjugation eines Verbs nicht kennt, kann man keine Sätze spontan richtig bilden. Dieses Problem lässt sich lösen, und dann wird alles viel einfacher. Dieses Beispiel zeigt ein häufiges Problem in den ersten beiden Lernjahren, das wirklich darüber entscheidet, ob man die Sprache erfolgreich lernt oder nicht. Deutsch perfekt Mein Angebot ist praxisorientiert und konzentriert sich derzeit vor allem darauf, den Sprachgebrauch zu optimieren. Ich bin in dieser Hinsicht ein echter Pedant und kann dir besonders im Schriftlichen helfen. Unser Ziel kann ein Text ohne Rechtschreib- und Interpunktionsfehler sein. Am liebsten gehe ich jedoch über die formalen Anforderungen hinaus: stilsicher in Syntax, Ausdruck und Rhetorik – einfach schön. Zu guter Letzt hat die Sprachbildung einige Nebeneffekte, die immer nützlich sind: Die Beherrschung der Sprache bedeutet mehr, als nur Informationen zu übertragen. Sie macht einen schlagfertig, selbstbewusst und durchsetzungsfähiger. FRANÇAIS Chez moi, tu es entre de bonnes mains pour combler tes lacunes. Mais aussi si tu es déjà performant et que tu souhaites continuer à t'améliorer. Après ma licence en français et en histoire, comprenant deux semestres en France, j'ai enseigné pendant deux ans. Je connais maintenant presque tous les manuels de français diffusés en Allemagne et en Autriche. Dans l'enseignement en ligne, j'ai acquis une expérience particulièrement importante dans la résolution de problèmes en français par un travail de révision systématique et efficace. Jusqu'à présent, nous avons toujours réussi à obtenir une moyenne supérieure à 5 en français. Mais j'aime aussi aider les élèves à atteindre d'autres objectifs : si l'objectif est de passer de 13 à 15 points au baccalauréat, je suis tout aussi heureux de vous accompagner. J'ai appris une multitude de méthodes, mais une chose est toujours très importante pour moi : je cherche autant que possible la méthode la mieux adaptée à chacun et propose généralement une stratégie concrète. Toutefois, tout ceci est à considérer comme des suggestions. Je ne fais pas de prescriptions, mais des propositions. Cela signifie pour moi qu'un conseil peut être refusé, ou qu'après un certain temps, nous pourrions réaliser qu'il faudrait essayer autre chose. En tant que professeur particulier, nous avons la chance de pouvoir faire ce qui est le mieux pour toi, sans avoir à tenir compte d'une classe entière. Si quelque chose ne te plaît pas, dis-le moi, et nous procéderons immédiatement autrement. Premier exemple : Un cas très fréquent est celui où les élèves me contactent parce qu'ils comprennent de moins en moins, ce qui entraîne naturellement une baisse de leur note. Si nous ne partons pas tout à fait de zéro, je propose généralement une combinaison de révision des bases, sans perdre de vue le cours actuel. Deuxième exemple Je ne me considère pas comme sévère, mais il y a beaucoup de choses à apprendre vraiment par cœur, surtout dans les deux premières années de français. Cela vaut encore plus pour la conjugaison des verbes que pour le vocabulaire. La conjugaison en français est plus compliquée et moins régulière qu'en anglais, par exemple. Sur les 20 verbes les plus fréquents, environ 15 sont irréguliers. Cela semble beaucoup au départ, mais une fois maîtrisés, ces éléments facilitent grandement l'apprentissage global de la langue et influencent positivement tous les autres domaines. Pour expliquer comment cela fonctionne, je dois faire un petit détour par la grammaire : comme en allemand et en anglais, les phrases en français sont composées de groupes de mots : sujet, prédicat, objet, compléments circonstanciels, attributs. Plus tard, l'objet, ou plus précisément les différentes formes d'objets en français, deviendront essentiels. Un petit aperçu de la grammaire Tout d'abord, nous devons nous concentrer sur le prédicat. Chaque phrase est composée au minimum d'un sujet et d'un prédicat. Un prédicat est toujours un verbe conjugué. Si l'on ne connaît pas la conjugaison correcte d'un verbe, on ne peut pas former des phrases spontanément correctes, car il faudrait à chaque fois chercher la conjugaison. Ce problème peut être résolu et tout devient alors beaucoup plus simple. Dans cet exemple, il s'agit d'un problème fréquent dans les deux premières années d'apprentissage, qui détermine vraiment si l'on maîtrise ou non la langue. Excellence linguistique Mon offre est très orientée vers la pratique et consiste actuellement surtout à optimiser l'utilisation de la langue. Je suis un vrai pédant dans ce domaine et je peux t'aider surtout à l'écrit. Notre objectif peut être un texte sans fautes d'orthographe ni de ponctuation. Cependant, ce que je préfère, c'est aller au-delà des exigences formelles : un style sûr en matière de syntaxe, d'expression et de rhétorique, tout simplement beau. ENGLISH There are many ways I can assist you: Firstly, we ensure that we get to grips with and eliminate any deficits. But also if you are already a high achiever and want to improve further, you’re in the right place. After completing my Bachelor's degree in French and History, which included two semesters abroad in France, I spent two years in the teaching profession. Specifically, I taught French for two school years in a German public school. I now know almost all the French textbooks that are available in Germany and Austria. In online lessons, I have a lot of experience in solving problems in French through systematic and efficient revision. So far, we have always managed to get rid of an F in French. But I'm also happy to help with other goals: when it comes to getting from 13 to 15 points in the Abitur, I'm just as happy to help. I have learned and developed a variety of methods in the meantime, but one thing has always been particularly important to me: I try to find the best individual methods and usually suggest a specific strategy. These suggestions are flexible and can be adjusted at any time if it turns out that a different approach works better. In tutoring, we are fortunate to be able to work in the way that suits you best. We don't have to accommodate an entire class, so if there's anything you don't like or think isn't helpful, let me know and we'll adjust it immediately. Example 1: A very common case is that students contact me because they are finding it increasingly difficult to follow their lessons, and their grades naturally deteriorate as a result. If we're not starting from scratch, I usually suggest a combination of reviewing the basics and keeping up with the current lessons. Example 2: In the first two years of learning French, there is a lot that really needs to be memorized, especially the conjugation of verbs. Conjugation in French is more complicated and less regular than in English, for example. Of the 20 most common verbs, around 15 are irregular. That seems like a lot at first, but once you master it, the language becomes much easier overall, which positively affects all other areas. To explain how this works, we need to make a small digression into grammar: As in German and English, sentences in French are made up of clauses: subject, predicate, object, adverbial clauses, and attributes. Later, the object, or more precisely, the different forms of objects in French, become important. A little preview of basic grammar: Firstly, we need to focus on the predicate. Every sentence consists of at least one subject and one predicate. A predicate is always a conjugated verb. If you don't know the correct conjugation of a verb, you can't form sentences correctly. You would need to look up the conjugation each time. Once this problem is solved, everything becomes much easier. This example illustrates a common problem in the first two years of learning that really determines whether you learn the language successfully or not. Flawless Language Proficiency My offer is very practice-oriented and currently focuses mainly on optimizing the use of language in written word. I'm a real pedant in this respect and can help you especially in writing. Our goal can be a text without spelling and punctuation errors, which is sufficient in many cases. However, what I prefer is to go beyond the formal requirements: achieving stylistic confidence in syntax, expression, word choice, rhetoric, and more – or as I call it: simply beautiful. Nach meinem Geschichts- und Romanistikstudium an der Uni Münster und Pau habe ich bis zum letzten Sommer als Vertretungskraft für Französischunterricht im regulären Schuldienst gearbeitet, nun bin ich hier. Abgesehen davon habe ich mehrere Praktika in Schulen gemacht und vor der Pandemie auch in Präsenz Nachhilfe gegeben. Früher habe ich nach sechs Jahren Schlagzeugunterricht auch selbst Schlagzeug unterrichtet. Über den Sommer habe ich in einem Unternehmen, das Onlineshops für Hüte und Kopfbedeckungen in mehreren Ländern, unter anderem in Frankreich, Belgien und der Schweiz, betreibt, im französischsprachigen Kundensupport gearbeitet. Erwähnenswert ist vielleicht auch, dass ich neben meinem Studium auch drei Jahre in der Wohnungslosenbetreuung gearbeitet habe. Das hat natürlich nicht viel mit Nachhilfeunterricht zu tun, ist aber für mich dennoch eine wertvolle Erfahrung. Insgesamt ergeben meine Tätigkeiten der letzten Jahre vielfältige Erfahrungen. Ich hoffe und bin zuversichtlich, dass sie zur Qualität meiner Arbeit beitragen. Hinsichtlich des Deutschunterrichts habe ich im Französischstudium und auch schon vorher bei meinem eigenen Sprachlernprozess besonders Grammatikvermittlung mitgelernt. Während meines Erasmusstudiums an der Université de Pau et les pays de l'Adour in Südwestfrankreich standen viele Kurse der dortigen Studiengänge "Langues étrangères appliquées (L.E.A.)" und "Français langue étrangère (F.L.E.) auf meinem Stundenplan. "L.E.A." bedeutet "Angewandte Fremdsprachen" und ist ein in Frankreich beliebtes Studium, in dem man mehrere Sprachen lernt. In Pau sind es vor allem Spanisch, Englisch und Deutsch. "F.L.E." bedeutet "Französisch als Fremdsprache" und hat mir als neue Perspektive auf den Prozess des Sprachenlernens sehr gefallen. Dazu kamen die in Frankreich für fast alle sprachlichen Fächer obligatorischen Grammatikgrundkurse. Außerdem hatte ich noch "littérature comparée", was in etwa der vergleichenden Literaturwissenschaft im deutschsprachigen Raum entspricht. Fachlich sind außerdem im Bereich der Sprachwissenschaft die Sprachgeschichte und Etymologie und in der Literaturwissenschaft Marcel Proust meine Schwerpunkte. Eine umfassende sprachpraktische, literatur- und sprachliche Ausbildung hat meiner Ansicht nach auch über das Fach hinaus große Vorteile. Sie erleichtert Verfassen guter Texte enorm und stärkt das Selbstbewusstsein mit Souveränität und Schlagfertigkeit. Diese und andere Erfahrungen möchte ich weitergeben. Daran anknüpfend kann ich dir helfen, deutschsprachige Texte fehlerfrei und stilsicher zu schreiben. Diese Fähigkeit erwirbt man am besten durch viel Praxis und einfach viel Lesen. Ich kann dir vermitteln, wie Texte gut geschrieben werden, welche Fehler man vermeiden sollte, wie Texte wirken, und wie man beispielsweise rhetorische Stilmittel einsetzt in der Textanalyse erkennt. VERSION FRANÇAISE Après mes études d'histoire et de romanistique aux universités de Münster et de Pau, j'ai travaillé jusqu'à l'été dernier en tant que remplaçante pour l'enseignement du français dans le système scolaire public. Maintenant, je suis ici pour mettre à profit mes compétences et mon expérience. En plus, j'ai effectué plusieurs stages dans des écoles et donné des cours de soutien en présentiel avant la pandémie. Par le passé, après six ans de cours de batterie, j'ai moi-même donné des cours de batterie. L'été dernier, j'ai également travaillé dans le support client francophone d'une entreprise qui gère des boutiques en ligne de chapeaux et de couvre-chefs dans plusieurs pays, notamment en France, en Belgique et en Suisse. Il est peut-être également pertinent de mentionner que j'ai travaillé pendant trois ans dans un centre d'hébergement pour personnes sans domicile fixe en parallèle de mes études. Bien que cela n'ait pas de lien direct avec l'enseignement, cela reste une expérience précieuse pour moi. Ces diverses activités au cours des dernières années m'ont permis d'acquérir une large gamme d'expériences, que je considère comme un atout pour la qualité de mon travail. En ce qui concerne l'enseignement de l'allemand, j'ai acquis une solide formation en didactique de la grammaire dans le cadre de mes études de français, mais aussi lors de mon propre apprentissage linguistique. Pendant mon programme Erasmus à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour, dans le sud-ouest de la France, j'ai suivi de nombreux cours dans les filières "Langues étrangères appliquées (L.E.A.)" et "Français langue étrangère (F.L.E.)". "L.E.A." signifie "Langues étrangères appliquées" et est une filière populaire en France, où l'on apprend plusieurs langues. À Pau, l'accent est mis principalement sur l'espagnol, l'anglais et l'allemand. "F.L.E." signifie "Français langue étrangère" et m'a apporté une nouvelle perspective sur l'apprentissage des langues. De plus, j'ai participé aux cours de grammaire de base obligatoires pour presque toutes les matières linguistiques en France. Enfin, j'ai également suivi avec succès un cours de "littérature comparée", qui correspond à peu près à la littérature comparée dans le monde germanophone. Mes domaines de spécialisation en linguistique incluent l'histoire de la langue et l'étymologie, et en littérature, Marcel Proust. Je suis convaincu qu'une formation pratique et approfondie en littérature et en linguistique offre des avantages qui vont bien au-delà de la simple maîtrise du sujet. Elle facilite grandement la rédaction de bons textes et renforce la confiance en soi grâce à l'assurance et à la répartie. Ces compétences et expériences, je souhaite les transmettre. Dans ce contexte, je peux t'aider à rédiger des textes en allemand de manière impeccable et avec style. Cette compétence s'acquiert principalement par la pratique et la lecture. Je peux te montrer comment écrire de bons textes, quels pièges éviter, comment les textes fonctionnent et comment utiliser et identifier les figures de style dans l'analyse de textes.

Ich bin eine freundliche, abenteuerlustige Person mit einer Leidenschaft für das Lesen. Organisation, Ehrgeiz und Geduld zählen zu meinen Stärken, und ich schätze es, klare Strukturen zu schaffen, die es mir und anderen ermöglichen, Ziele erfolgreich zu erreichen. Ich glaube fest daran, dass eine positive Einstellung uns dabei hilft, positive Dinge in unser Leben zu ziehen, und dass wir niemals unsere Träume aufgeben sollten. Für mich ist es wichtig, kontinuierlich zu wachsen und andere zu inspirieren, das Beste aus sich herauszuholen. Ich habe einen Bachelor in Business Administration, den ich auf Deutsch und Englisch studiert habe, wodurch ich umfassende betriebswirtschaftliche Grundlagen sowie Sprachkompetenz in beiden Sprachen erworben habe. Anschließend absolvierte ich meinen Master in Digital Marketing and Design Thinking an einer renommierten Universität in Barcelona, wobei mein Fokus auf digitalen Marketingstrategien und kreativen Problemlösungen durch Design Thinking lag. Zusätzlich habe ich über zwei Jahre Unterrichtserfahrung in den Fächern Englisch und Mathematik gesammelt und unterstütze Kinder mit Freude und Motivation beim Lernen, um ihnen zu helfen, komplexe Konzepte zu verstehen. Es ist mir wichtig, ein lernförderliches Umfeld zu schaffen, in dem die Schüler die Unterstützung erhalten, die sie brauchen, um erfolgreich zu sein und sich für die Fächer zu begeistern.

Guten Tag! Ich bin RJ und mit über 14 Jahren Erfahrung sowie mehr als 5000 Stunden Unterricht in den letzten 2 Jahren bringe ich eine tiefgehende Expertise und eine außergewöhnliche Leidenschaft für das Lehren mit. Als erfahrener Lehrer für Mathematik und Physik unterrichte ich Schüler jeden Alters – von 3 bis 100(+) Jahren – und passe meinen Unterricht flexibel an Ihre spezifischen Bedürfnisse an. Ich biete nicht nur hochwertigen Unterricht in Mathematik und Physik, sondern auch in mehreren Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch, Rumänisch, Spanisch und Italienisch. Diese Sprachkompetenz erlaubt mir, eine breite Zielgruppe effektiv zu erreichen und individuell zu fördern. Meine Expertise und langjährige Erfahrung garantieren, dass Sie Ihre Lernziele schnell und effizient erreichen. Lassen Sie uns gemeinsam Ihre Zukunft gestalten. Mit freundlichen Grüßen, Herr Roșu Ionuț Guten Tag! Ich bin RJ und meine Leidenschaft ist es, Mathematik und Physik zu unterrichten. Mit über 14 Jahren Erfahrung und mehr als 5000 Stunden Unterricht, die ich in den letzten 2 Jahren durchgeführt habe, bringe ich viel Geduld, Flexibilität und Professionalität mit. Ich unterrichte in mehreren Sprachen und bin auch bestens qualifiziert, Fremdsprachen zu unterrichten. Meine Ausbildung umfasst: Goethe-Zertifikat C1 in Deutsch (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen) beim Goethe-Institut, Frankfurt am Main (Ende Juli 2019, erfolgreich bestanden, ohne Wiederholungen) Goethe-Zertifikat C2: Großes Deutsches Sprachdiplom (GDS) in Deutsch (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen) beim Goethe-Institut, Berlin (Ende Dezember 2023, erfolgreich bestanden, ohne Wiederholungen) Französisch Basiskurs II (Wirtschaftsuniversität Wien, 2016, erfolgreich bestanden, ohne Wiederholungen) Spanisch Basiskurs II (Wirtschaftsuniversität Wien, 2016, erfolgreich bestanden, ohne Wiederholungen) Italienisch-Auffrischungskurs (Wirtschaftsuniversität Wien, erfolgreich bestanden, ohne Wiederholungen) Königs-Diplom im Schach (Schachbund Berlin, Sommer 2024, erfolgreich bestanden) Warum mich wählen? Langjährige Erfahrung Über 5000 Unterrichtsstunden in den letzten 2 Jahren Mehrsprachig und flexibel Erfolgsorientiert und zuverlässig Online-Unterricht und individuelle Betreuung Qualifiziert für den Unterricht in Fremdsprachen Kontinuierliche Weiterentwicklung und engagierter Support Neben meiner beruflichen Tätigkeit verfolge ich Hobbys wie Schach, Laufen und Bogenschießen, die meine Disziplin und strategisches Denken weiter stärken. Ich freue mich darauf, dich im Unterricht zu begleiten und gemeinsam deine Ziele zu erreichen. Mit freundlichen Grüßen, Herr Roșu Ionuț

Ich bin Tanja, 36 jahre alt und freue mich darauf gemeinsam mit dir zu lernen. Für mich bedeutet Lehren gleichzeitig, selbst etwas über mich von dir zu lernen. Ich interessiere mich außerdem für Kunst, Musik und Sport und unterrichte auch Yoga. Außerdem halten mich unsere Hunde und Katzen immer auf Trab. Ich habe mein Abitur 2006 im Goethe Gymnasium Ludwigsburg abgeschlossen. Viel später habe ich mich für ein Studium der Erwachsenenbildung (Lebenslanges Lernen/Bildungswissenschaften) entschieden. Dieses habe ich mit einem Bachelor 2019 abgeschlossen.

Vorab ein paar Worte zu meiner Person. Ich bin Fiona Marie Nagel, 25 Jahre alt und ausgebildete Diätassistentin. Zur Zeit studiere ich an der HS Fulda Diätetik dual und werde nächstes Jahr voraussichtlich mit meinem Bachelor die Uni abschließen. Eine meiner größten Freuden ist es zu reisen, die Welt zu entdecken, Menschen und Kulturen kennenzulernen. Meine Herzenssprache ist in jeder Hinsicht Spanisch. Mit der Erfahrung von 8 Jahren Schulspanisch begann ich mein Freiwilligenjahr in Iquitos, Perú. Iquitos ist die größte Stadt im tropischen Regenwald des südamerikanischen Anden- Staates Perú und lehrte mich viel über eine neue Kultur, die spanische Sprache und über unentdeckte Natur. Dort unterrichtete ich an einer Schule Englisch von der 1. bis zur 6. Klasse. Ich entdeckte meine Freude am Unterrichten in Sprachen, welches einer der Gründe dafür ist, warum ich hier bin. Sprachen wollen gesprochen werden und leben von Austausch und Kommunikation. Die spanische Sprache ist für mich mit viel Faszination und Freude verbunden, welche ich gerne teilen möchte. (CV befindet sich im Drive Ordner)

Hallo, mein Name ist Yasmin Nazifi und ich bin 22 Jahre alt. Aktuell studiere und lebe ich in Paderborn, wo ich an der Universität Englisch und Ernährungslehre auf Lehramt studiere und gleichzeitig meine Masterarbeit verfasse. Ich bin hilfsbereit, geduldig und ehrgeizig, wenn es darum geht, gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern erfolgreich zu sein. Dabei setze ich vielfältige Lehrmethoden ein, um Erfolgserlebnisse zu schaffen und das Lernen zu einer spannenden und motivierenden Reise zu machen. Als angehende Lehrerin strebe ich danach, eine positive und unterstützende Lernumgebung zu schaffen, in der sich Schülerinnen und Schüler frei entfalten können. Ich möchte sie ermutigen, ihr Potenzial zu entdecken und zu entfesseln. Mit meiner Begeisterung für die Fächer Englisch, Deutsch, Französisch und Mathe sowie meiner Liebe zur Bildung bin ich fest entschlossen, einen wertvollen Beitrag zur Bildung unserer zukünftigen Generation zu leisten. Ich freue mich auf die Möglichkeit, mit Ihnen und Ihren Kindern zusammenzuarbeiten und gemeinsam Bildungserfolge zu feiern.

Hey! 👋🏻 Ich heiße Jan, bin 28 Jahre alt und studiere Englisch und Deutsch auf Lehramt für Gymnasien. Aktuell befinde ich mich im 9. Semester meines Studiums und konnte in dieser Zeit schon zahlreiche wertvolle Erfahrungen im Unterrichten von Schüler*innen sammeln – sowohl in der Schule als auch in der individuellen Nachhilfe. Mir ist es besonders wichtig, den Unterricht auf deine individuellen Bedürfnisse abzustimmen und eine angenehme Lernatmosphäre zu schaffen. Gemeinsam arbeiten wir daran, die Sprache nicht nur zu verstehen, sondern auch mit Freude anzuwenden. Ob Grammatik, Rechtschreibung, Textanalyse oder Sprachpraxis. Ich unterstütze dich gerne dabei, deine Ziele zu erreichen! Ich freue mich darauf, dich kennenzulernen. Bis bald! Ich habe mein Abitur an einem beruflichen Gymnasium mit dem Schwerpunkt Gesundheit und Soziales gemacht. Während der Corona-Pandemie habe ich Nachhilfe gegeben, um Schüler*innen bei Lernrückständen zu unterstützen. Derzeit studiere ich an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Lehramt für Englisch und Deutsch für Gymnasien und sammle dabei wertvolle pädagogische und praktische Erfahrungen.

Hallo :) Ich bin der Amir, 31 und wohne in Aachen. Eigentlich aus Baden-Würtemberg (Bodensee) und studiere gerade Maschinenbau an Elite-Uni. Zu meiner Person: - ich habe in vielen Ländern gereist und sogar länger dort geblieben. Also erfahrener Weltbürger. 🌎 - geduldig - freundlich - mit Humor und Geschichte erwecke ich das Interesse fürs Lernen. - Privat: sehr naturbezogen, sehr technikaffin; also ausgeglichen :) . Ich kann Dir bei Fächer wie Mathe und Informatik helfen und zwar: 📉📊 In Mathe lernst Du Sachen bei mir wie : + Ableitung, Aufleitung (Integral) + Alle Art Funktionen: Sin, Log, Quadratisch, Polynome usw. + Wachstum (beschränkt und exponentiell) + Geometrien (Punkt, Gerade, Ebene, Vektoren) + Lineares Gleichungssystem (LGS) + Prozent, Dreisätze und Verhältnisse + Wahrscheinlichkeit (nur bis 10te oder 11te Klasse) + und viel mehr (aus meinem Studium) ✅ Ich verfüge über manche Insider-Prüfungsfragen (wie Aufgaben von echten Klausuren & Klassenarbeiten aus verschiedenen Bundesländern), die man als Training & Vorbereitung für Prüfungen sehr gut einsetzen kann. ✅ Ich hatte das Glück mit vielen Schülern aus DACH-Raum Unterricht zu haben & somit viele pädagogische & fachliche Erfahrung zu sammeln. 🧑‍🏫 Informatik: Ich habe selber an Uni C++ und Python gelernt. Zurzeit möchte ich Python lehren. Das Thema Informatik (hier z.B. Python) ist so riesig, dass wenn man erst die Basics gelernt hat, dann gibt es kaum Grenzen und ganz viel zu vertiefen. + Objekt orientiertes Programmieren (Klassen, Objekte. Vererbung usw.) + Variablen, Funktionen, Datenstrukturen, Kontrollstrukturen( if, else, while, for) + File Handling + Datenbank (SQL, NoSQL, etc.) + Multiprocessing & Multi-Threading (wie man einzelne Kerne des CPUs für einzelne Aufgaben nutzt) + Numpy, PyqtGraph, etc .... Ich wünsche Dir ganz viel Erfolg beim Lernen und bei fragen einfach melden :-)

Hallo! Ich heiße Leandro und komme aus Peru. Ich wohne in Deutschland erst seit kurzem aber habe schon 9 Jahren Deutsch in der Schule gelernt. Nach der Schule habe ich mein Abitur gemacht und jetzt bin ich VWL-Student an der Universität Bayreuth. Der Umgang mit Kindern und Jugendlichen macht mir Spaß , da ich gemeinsame Hobbies mit meinen Schülern immer finde z.B. lesen, Klavier spielen oder sogar Taekwondo machen. Diese Tätigkeit ist für mich nicht nur vorläufig, sondern spielt eine sehr wichtige Rolle in meinem Leben, so dass ich mich immer bemühe, um die beste Leistung an meinen Schülern zu erbringen. Im Bezug zu meiner Bildung habe ich schon ein Bachelor in Economics hinter mir und momentan beabsichtige ich mit meinen Master zu beginnen. Mir machen die Sprachen Spaß. Deswegen bin ich bereit Spanisch, Deutsch und Englisch zu unterrichten. Noch dazu liebe ich auch sowohl die Mathematik und die Wirtschaft und ich kann auch andere gerne in diesen Bereichen unterstützen. Ich hoffe, dich bald im Unterricht zu sehen!

Hallo, mein Name ist Sara, ich bin 21 Jahre alt und studiere Bauingenieurwesen. Ich biete Nachhilfe in den Fächern Deutsch und Mathematik an. Mein Abitur habe ich mit den Leistungskursen Englisch und Kunst abgeschlossen. Da ich während meiner Schulzeit selbst Nachhilfe erhalten habe, kann ich mich besonders gut in die Herausforderungen und Bedürfnisse meiner Schülerinnen hineinversetzen. Ob es die fehlende Motivation am lernen ist, oder die Angst vor den Prüfungen. Ich weiß, wie belastend schulischer Druck sein kann, und es ist mir ein großes Anliegen, meine Schülerinnen in jeder Hinsicht bestmöglich zu unterstützen – sei es fachlich oder durch motivierende Begleitung. Ich bin überzeugt, dass Fehler ein essenzieller Bestandteil des Lernprozesses sind. Deshalb ermutige ich meine Schülerinnen, Fragen zu stellen – so oft und so lange sie möchten. Lernen sollte ein positiver, motivierender Prozess sein, bei dem sich niemand schlecht fühlen muss, weil er etwas nicht sofort versteht. Ich lehne eine Lehrweise ab, die Schülerinnen dafür verunsichert oder demotiviert. Mein Ziel ist es, ihnen zu zeigen, dass Lernen Spaß machen kann und sie mit Freude und Selbstvertrauen Neues entdecken. Ein paar persönliche Einblicke: Meine Leidenschaft liegt im kreativen Bereich – sei es beim Finden neuer Lösungen oder beim Gestalten künstlerischer Projekte. Ich liebe es, Kreativität in meinen oft stressigen Alltag zu integrieren, und genau diese kreative Herangehensweise lasse ich auch in meinen Unterrichtsstunden einfließen. Ich lege großen Wert auf eine offene und vertrauensvolle Lernatmosphäre und freue mich darauf, meine Schüler*innen individuell zu fördern und gemeinsam Lernerfolge zu erzielen. Ich freue mich auf die Zusammenarbeit! Ich befinde mich im vierten Semester meines Bauingenieurwesen-Studiums, welches zu 50 % aus Mathematik besteht. Daher habe ich eine fundierte Kenntnis in diesem Fach. Im weiteren Verlauf meines Studiums vertiefe ich mein Wissen in der Mechanik und anderen technischen Fächern. Der Studiengang ist äußerst interessant und bereitet mir große Freude. Seit mehreren Jahren gebe ich Nachhilfe in verschiedenen Fächern, insbesondere in Deutsch und Mathematik. Dabei habe ich festgestellt, dass alle meine Schüler*innen durch meine Unterstützung deutliche Fortschritte gemacht haben. Die individuellen Erfolge meiner Schüler*innen motivieren mich, sie bestmöglich zu fördern und ihnen zu helfen, ihre schulischen Ziele zu erreichen. Ich freue mich darauf, meine Kenntnisse und meine Begeisterung für das Lernen weiterzugeben und gemeinsam mit meinen Schüler*innen erfolgreich zu sein.