Andreas S.

Ich habe Lehramt an Gymnasien für die Fächer Englisch, Spanisch und Geschichte studiert und 10 Jahre an verschiedenen Schulen unterrichtet. In dieser Zeit habe ich außerdem 2 Jahre lang Deutsch als Fremdsprache unterrichtet. Bereits während meines Studiums gab ich Nachhilfeunterricht. Ich kenne die Anforderungen des Schulalltags und freue mich Schüler*innen beim Lernen ein Stück begleiten zu dürfen. Ich habe Lehramt für Gymnasien studiert und mein Studium mit dem Ersten Staatsexamen abgeschlossen. Anschließend absolvierte ich mein Referendariat und schloss dies mit dem Zweiten Staatsexamen ab. Nach meinem Abschluss arbeitete ich an der Deutschen Humboldt Schule Guayaquil in Ecuador, am Gymnasium Burgstädt und am freien Stefan-Heym-Gymnasium in Chemnitz. Ich habe während des Studiums einige Nachhilfeschüler*innen betreut und vor allem in Spanisch und Englisch Nachhilfe gegeben.

Hallo, ich bin Vanessa, ich habe Spanisch und Wirtschaftswissenschaften in Münster und Erlangen studiert und Auslandsaufenthalte in Spanien, Mexiko und Kolumbien absolviert. Schon seit mehreren Jahren arbeite ich als Tutorin und freue mich darauf dich beim Sprachenlernen zu unterstützen. Ich habe einen Zweifach-Bachelor in Spanisch und Ökonomik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und einen Master in Development Economics and International Studies an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg absolviert. Während des Studiums habe ich Auslandssemester in Spanien und Mexiko gemacht. Seit 4 Jahren arbeite ich als Lehrkraft für Spanisch und Deutsch.

Guten Tag, mein Name ist Sanja Klier, 25 Jahre alt und habe einen Faible Menschen zu helfen. Ich habe mir das Ziel gesetzt, Schülern die Schulzeit zu vereinfachen. Selber habe ich auch instabile Noten und verzweifelte Nächte über Hausaufgaben erlebt. Mir ist also durchaus bewusst, wie schnell diese Thematiken frustrieren können. Durch Visualisierung, Eselsbrücken und Geduld hoffe ich schulbezogene Probleme zu beseitigen und wenn möglich Spaß am Lernen wiederzuerwecken. Mein Bildungshintergrund ist ein FOS, welches ich mit einem Notendurchschnitt von 1,6 absolviert habe. Dieses hat mir auch die Möglichkeiten gegeben, meine Nachhilfeerfahrungen zu verbessern. Viele meiner Klassenkameraden haben in Mathematik und Englisch mich um Hilfe gebeten, da ich es ihnen von der Perspektive eines Schülers erklären konnte. In Englisch habe ich das Glück, Freunde aus England zu haben, mit denen ich regelmäßig sprechen kann und somit die Sprache sehr geübt beherrsche, seitdem ich 16 Jahre alt bin.

Ich bin der Mittlere von drei Brüdern und gebe meinem kleinen Bruder seit längerer Zeit Mathe-Nachhilfe. Er ist innerhalb eines Jahres von einer 5 auf eine 2 gestiegen – jetzt streben wir gemeinsam die 1 an. Ich komme aus einer sehr musikalischen Familie, spiele seit fast 16 Jahren Trompete und habe vor Kurzem mein Abitur am Landesmusikgymnasium Rheinland-Pfalz gemacht. Neben Musik und Geschichte war Mathe mein Leistungskurs – und genau das Fach, das mir am meisten liegt. In meiner Freizeit mache ich viel Sport, zocke gerne und treffe mich oft mit Freunden. Durch mein Interesse an Technik und Naturwissenschaften zieht es mich beruflich Richtung Ingenieurwesen. Ich kenne das Gefühl, in Mathe zu kämpfen; ich war selbst lange schlecht. Erst ein Lehrer, der das Fach klar und verständlich erklärt hat, hat bei mir den Schalter umgelegt. Genau so unterrichte ich auch: verständlich, direkt und ohne unnötiges Drumherum. Ich habe mein Abitur am Landesmusik-Gymnasium in Rheinland-Pfalz gemacht, unter anderem mit dem Leistungskurs Mathematik. Seit längerer Zeit gebe ich Nachhilfe und habe dabei gute Erfahrungen gemacht – unter anderem durch klare Erklärungen und strukturiertes Vorgehen. In der Unterstufe hatte ich selbst große Schwierigkeiten in Mathe. Erst ein Lehrerwechsel hat bei mir den Knoten gelöst und mir später sogar den Weg in den Mathe-Leistungskurs eröffnet. Genau deshalb weiß ich, wie wichtig verständliche Vermittlung ist. Verstehen ist in Mathe das A und O. Ich möchte anderen helfen, diesen Punkt zu erreichen – direkt, verständlich und so, dass Mathe endlich Sinn macht und sogar Spaß bringen kann.