Ignacio C.

Tengo 18 años y vivo en Sabadell, cerca de Barcelona. He cursado el bachillerato tecnológico y actualmente estoy estudiando un grado universitario relacionado con este ámbito. Desde pequeño siempre me ha interesado el aprendizaje y la enseñanza, por lo que ahora estoy buscando la oportunidad de trabajar como profesor de clases de repaso. Me considero una persona responsable, organizada y con muchas ganas de ayudar a los alumnos a comprender mejor las materias, mejorar su rendimiento académico y ganar confianza en sus propias capacidades. Además de mis estudios, soy monitor en mi tiempo libre y he trabajado en diferentes actividades y colonias de verano. Esta experiencia me ha permitido desarrollar habilidades para tratar con niños y adolescentes, fomentar la participación y crear un ambiente positivo, dinámico y motivador. También he sido entrenador de baloncesto durante varios años, por lo que ya llevo bastantes años dedicados a la educacion i la enseñanza a los mas pequeños aunque en distintos ambitos. Ya he impartido clases a niños y adolescentes de distintas edades, tanto en asignaturas del ámbito científico como en refuerzo general. Me gusta mucho trabajar con niños, ver cómo progresan y buscar formas creativas y adaptadas a cada alumno para que aprender sea más divertido e interesante. Creo que el papel del profesor de repaso no es solo ayudar a aprobar, sino también transmitir confianza, motivación y entusiasmo por seguir aprendiendo. Mi trayectoria académica combina experiencias en entornos educativos innovadores y convencionales, lo que me ha permitido desarrollar una visión amplia y flexible del aprendizaje. Cursé la educación primaria en la escuela Trama, un centro caracterizado por su enfoque pedagógico basado en proyectos y en la participación activa del alumnado. Esta etapa despertó en mí el interés por los procesos educativos y por la importancia de conectar la teoría con la práctica. Continué mis estudios de Educación Secundaria Obligatoria en el instituto Ca’n Oriach, también con una metodología por proyectos. Allí consolidé mis competencias en distintas áreas del conocimiento, dentro de un contexto que fomentaba la cooperación, la responsabilidad compartida y la iniciativa personal. Más adelante, realicé el Bachillerato Tecnológico en el instituto Casablancas, una etapa en la que profundicé en asignaturas científicas y tecnológicas dentro de un entorno más estructurado. Esta experiencia me ayudó a equilibrar el pensamiento analítico con la creatividad y a fortalecer mi capacidad de organización y planificación. Paralelamente, obtuve el título de entrenador de baloncesto, una formación que complementa mi perfil académico con una dimensión práctica vinculada al trabajo en equipo, la comunicación y la gestión de grupos. Actualmente, curso el Grado en Filosofía en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Este camino académico ha reforzado mi interés por la reflexión, el pensamiento crítico y el valor del conocimiento compartido. Mi objetivo es dedicarme a la docencia, un ámbito en el que puedo unir mis intereses intelectuales y humanos.

Soy estudiante de Ingeniería Aeroespacial y doy clase de Matemáticas, dibujo técnico y lengua castellana. Siempre he sido la típica amiga que ayudaba a los demás explicándoles las cosas hasta que las entendían. Soy de ciencias puras (mates, física, dibujo técnico…) y como nunca me ha gustado “chapar”, en mis clases intento que todo sea claro, llevadero e incluso entretenido, con muchos ejemplos y ejercicios para que no se haga pesado. Me encanta enseñar, se me dan muy bien los niños y siempre he tenido un expediente excelente, lo que me ha permitido entrar en una carrera tan exigente como la Ingeniería Aeroespacial. 🌟. Como he pasado por la selectividad hace muy poco, sé bien cómo son los exámenes y puedo ayudar a prepararlos con truquitos que me han servido a mí y consejos frescos para afrontarlos con seguridad. En mis clases intento que las asignaturas no se hagan un tostón. Como son materias muy mecánicas, trabajamos con muchos ejercicios, porque la mayoría siguen un mismo patrón y, una vez pillada la idea, se vuelven mucho más fáciles. Me esfuerzo en que todo sea llevadero y entendible, explicando de forma clara para que no haga falta ser un experto en la materia y que aprender resulte más sencillo. Fui a tres colegios y un instituto, además de la universidad Rey Juan Carlos en Madrid para estudiar Ingeniería Aeroespacial. También fui al conservatorio profesional de música en el que estuve estudiando 5 años. Por otra parte, obtuve el B2 de Cambridge de inglés

Estudio el tercer curso del grado de educación primaria en la Universidad de Barcelona, es una professión que desde pequeña me ha gustado y me propuse egercer. Me gusta mucho la docencia porque me da la oportunidad de contribuir a la mejora de la sociedad y dar a mis alumnos la oportunidad de disfrutar del aprendizaje y también de ser para ellos y ellas la maestra que yo quisiera haber tenido. Hice la educación obligatoria en la Escola Sant Medir de Barcelona, el bachillerato lo cursé en la Escola Joan Pelegrí de barcelona y actualmente estoy cursando el terceer curso de el grado de Educación Primaria en la Universidad de Barcelona. Tengo el certificado B2 de inglés i estoy a la espera que me asignen una fecha para obtener el C1. Además tengo el título de monitora de actividades de ocio des de hace dos años y sigo activa en este campo.

Matemático olímpico y estudiante de ciencia de datos en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Destacado en competencias nacionales de matemáticas (OMEC), tutor de matemáticas desde hace 4 años, enfocado en la enseñanza a los tres niveles: primaria, ESO y bachillerato. Siempre comprometido con el aprendizaje de cada uno de sus estudiantes. Estudio ciencia de Datos en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador y actualmente curso el quinto semestre. He obtenido varios reconocimientos en olimpiadas de matemáticas y tuve la oportunidad de preparar a otros estudiantes para competencias posteriores, dónde obtuvieron resultados competitivos. Soy una persona paciente que busca desarrollar la comprensión y la confianza de sus estudiantes, y defiendo el entendimiento de las matemáticas por encima de la memorización.