Zuhra G.

Mersin Üniversitesi English Linguistics 4. sınıf öğrencisiyim. İngilizce seviyem her yönden C2 olmakla beraber Avrupa'da da geçerli sertifikam bulunmakta. İngilizceyi öğrenmek veyahut anlamadığınız bir konuyu anlamak zor değil sadece yönlendiren biri gerekebilir. Bu noktada da sizlere yardımcı olmaktan onur duyarım. Sizlerin isteği ve düşünceleri doğrultusunda ders planı çizeceğimden şüpheniz olmasın. Lise ve ortaokul eğitimimi Mersin'in okullarında tamamladım. Aktif olarak Mersin Üniversitesi'nde İngiliz dilbilimi 4. sınıf öğrencisiyim. Ortaokulda Mersin geneli düzenlenen İngilizce yarışmasında okulumuza kupa dahi getirmişliğim vardır. Küçüklüğümden beri yabancı dillere duyduğum ilgi ve merakı daha akademik hale getirmek istedim ve 6. sınıfa kadar sadece kendi çabalarımla B2 seviyesine kadar geldim. Ardından çok sevgili bir öğretmenimin desteği ile büyük ve saygın bir dil kursunda burs alarak C2 belgemi de 8. sınıfa kadar almış bulundum. Şu anda da tüm dillerin çatısı olan bir bölümü yani olarak bilinen bir bölümü İngiliz dilbilimini okumaktayım.

Parishad Amirfathi is a highly experienced English teacher and psychologist with over 15 years of teaching experience across multiple countries. Currently based in Turkey, she is recognized for her innovative, student-centered teaching methodologies that cater to learners of all levels. Her professional approach has helped numerous students enhance their English skills and achieve their academic, professional, and personal goals. Holding internationally recognized certifications such as CELTA, TEFL, and TESOL, Parishad seamlessly integrates her expertise in psychology into her teaching, creating a dynamic and supportive learning environment. She prioritizes individual student needs, emphasizing practical language skills including speaking, listening, and critical thinking. Parishad actively incorporates AI-powered tools and modern teaching methods to maximize learning efficiency. By leveraging adaptive learning platforms, AI-driven language apps, and real-time feedback systems, she customizes lessons to each student’s progress and learning style. Her interactive approach includes role-playing, debates, and real-world simulations to build fluency and confidence in communication. Committed to engaging and effective lessons, she designs courses that integrate multimedia resources, gamification, and problem-solving activities, making learning both enjoyable and impactful. Her extensive international experience has given her a profound understanding of cultural diversity, enabling her to connect with students from varied backgrounds. As both a skilled educator and psychologist, Parishad is dedicated to enhancing language proficiency while fostering personal and cognitive growth, ensuring her students gain not only linguistic skills but also the confidence to communicate effectively in real-life situations. I hold a Master’s degree in English Language Teaching, where I gained comprehensive knowledge in teaching methodology, linguistics, and pedagogy. With over 15 years of teaching experience, I have developed expertise in creating positive, engaging, and inclusive learning environments for students from diverse backgrounds. I specialize in teaching students who have at least a basic level of English and are motivated, punctual, and committed to their studies. My passion for teaching, combined with a dedication to continuous professional development, enables me to deliver student-centered instruction that inspires learners and empowers them to achieve their goals.

İngilizce Öğretmenliği lisans eğitimimi yüksek başarıyla tamamlayarak bölüm birincisi ve fakülte ikincisi oldum. Yüksek lisansımı da başarıyla bitirdim. Özel bir kurumda İngilizce öğretmeni olarak çalıştım ve şu anda doktora çalışmalarına hazırlanmaktayım. Yurt dışında yaşıyorum. TESOL, TEFL ve CLIL başta olmak üzere, İngilizce öğretimi ve alan uzmanlığına yönelik çeşitli uluslararası sertifikalara sahibim. Ayrıca uygulamalı dilbilim alanındaki eğitimlerimle kuramsal ve pratik bilgimi güçlendirdim. Bu sertifikalar, pedagojik yetkinliğimi, sınıf içi uygulamalarımı ve mesleki gelişimimi sürekli olarak desteklemektedir.

16 yıldır her seviyede (ilköğretim, LGS-TYT-AYT-DGS-KPSS) profesyonel öğrenci koçluğu yapmakta ve özel öğretim kurumlarında çalışmaktayım. Ülkemizdeki eğitim sistemi incelendiğinde bizi başarıya götüren yolun çok çalışmak değil amaçlı çalışmak olduğu açıkça görülmektedir. Bu bağlamda zaman yönetimi, öğrenci-ebeveyn ilişkisi, etkili ders çalışma teknikleri, ödev takip sistemi, test çözme teknikleri ve kişiden kişiye değişen öğrenme stilleri ön plana çıkmaktadır. Öğrenci koçluğu, Öğrencilerin kendilerini tanımaları, güçlü yanlarını ve yeteneklerini keşfetmelerini, hedef koymalarını sağlamaya ve kaynaklarını daha iyi kullanabilmelerine yönelik , yol haritası ve eylem planı yapmalarına destek sağlayan hizmettir. Öğrencinin okul başarısını artırmayı, Kendine uygun hedefler seçmesini, Etkin çalışmayı öğrenmesini, Zamanı önceliklerini seçerek kullanmasını, Güçlü yönlerini açığa çıkartması ve kullanmasını, Doğru iletişim kurmasını, Kendine güvenini geliştirmesini hedefler. Her birey başarılı olmak hayallerini gerçekleştirmek ister. Başarılı olmak için, açık, net ve ulaşılabilir hedefler belirlemeli, belirlenen hedeflere odaklanmalı ve hedefleri gerçekleştirmek için azimli olunmalıdır. Hedef belirlemeden başarılı olmak zordur. 16 yıldır her seviyede (ilköğretim, LGS-TYT-AYT-DGS-KPSS) profesyonel öğrenci koçluğu yapmakta ve özel öğretim kurumlarında çalışmaktayım. Ülkemizdeki eğitim sistemi incelendiğinde bizi başarıya götüren yolun çok çalışmak değil amaçlı çalışmak olduğu açıkça görülmektedir. Bu bağlamda zaman yönetimi, öğrenci-ebeveyn ilişkisi, etkili ders çalışma teknikleri, ödev takip sistemi, test çözme teknikleri ve kişiden kişiye değişen öğrenme stilleri ön plana çıkmaktadır. Öğrenci koçluğu, Öğrencilerin kendilerini tanımaları, güçlü yanlarını ve yeteneklerini keşfetmelerini, hedef koymalarını sağlamaya ve kaynaklarını daha iyi kullanabilmelerine yönelik , yol haritası ve eylem planı yapmalarına destek sağlayan hizmettir. Öğrencinin okul başarısını artırmayı, Kendine uygun hedefler seçmesini, Etkin çalışmayı öğrenmesini, Zamanı önceliklerini seçerek kullanmasını, Güçlü yönlerini açığa çıkartması ve kullanmasını, Doğru iletişim kurmasını, Kendine güvenini geliştirmesini hedefler. Her birey başarılı olmak hayallerini gerçekleştirmek ister. Başarılı olmak için, açık, net ve ulaşılabilir hedefler belirlemeli, belirlenen hedeflere odaklanmalı ve hedefleri gerçekleştirmek için azimli olunmalıdır. Hedef belirlemeden başarılı olmak zordur.